小学“双减”背景下的数学作业设计12篇供参考 .pdf

小学“双减”背景下的数学作业设计（共12

篇）

目录

篇一、小学“双减”背景下的数学作业设计2

篇二、双减政策下作业设计4

篇三、双减背景下小学英语有效作业设计与评价….…6

篇四、双减背景下小学语文作业设计策略15

篇五、英语双减作业设计心得体会17

篇六、双减政策下的作业设计19

篇七、教师“双减”背景下小学数学作业设计研究.20

篇八双减政策下小学数学作业设计思考24

篇九、教师“双减”背景下小学数学作业设计研究.27

篇十作业巧设计，“双减”促成长——“双减”背景

下的语文作业设计31

篇十一、双减背景下中小学学校“自学互助，当堂训

练”课堂教学改革实施方案33

篇十二、“双减”小学数学作业设计39

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篇一、小学“双减”背景下的数学作业设计

秋已深，冬将至，寒愈浓。金秋十月，习习凉风吹

不走教师们学习的热情。为了更好地促进教师专业化成

长、提升教师业务能力、积极落实国家“双减政策,

切实减轻学生的课业负担，X小学全体数学教师汇聚一

堂，开展了“基于“双减”背景下的数学优质作业设计

研讨数学教研活动，本次活动主要分成四个环节。

第一环节是由各个备课组长谈谈开学以来的优质

作业设计方法和思。六个备课组长分别根据本学段数

学特征介绍了各组对优质作业设计的思。二年级：培

养计算小达人，二年级上册主要是表内乘除法，教师通

过设计各种类型的闯关游戏来巩固学生的计算能力。三

年级：以数学小报为载体，发展学生的数学归纳能力，

提升数学兴趣。四年级：注重学生思维完整性和逻辑性

的培养，主要通过让学生制作思维导图的形式来培养。

五年级：从错题入手，让学生自己发现错题，自己解决

错题，从而减少错误率，提升数学学习效率。六年级:

发挥预习单的引领作用，提高数学课堂效率。

第二环节是让各位老师针对刚才各组的设想和思

谈谈自己的想法，集思广益。老师们各抒己见在针对

“双减的环境下如何减轻学生的作业负担，提高学生

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的数学效率。提出要减轻学生负担就要减少学生作业的

错误率，从学生的审题和对错题的审查这两个方面入手,

培养学生良好的学习习惯。

第三环节由董老师谈谈自己针对“双减”政策下优

质作业设计的想法。董老师从两个方面入手，一是营造

多层次的课堂教学，二是优化作业，延伸数学课堂。“双

减”政策的实施对我们教师也提出了更高的要求，要求

我们改变教学一成不变的教学方法，变狂轰乱炸为精准

定位，变反复操练为吸收内化，变散点练习为结构构建，

变枯燥无味为丰富有趣，变书上数学为身边数学。

第四环节胡校长先是解释了一下双减政策，双减减

轻的是学生过重的作业负担，主要包括一些无效的、机

械的作业。接着他从三个方面具体谈了谈自己对“双减

背景下的数学优质作业设计的想法。首先要分层次的设

计作业，对基础不同的学生选择不同的作业；接着教师

要更好地设计教学设计作业，不要拿来主义，要有针对

性；最后要提高教师集体备课的能力，在备课时不要把

眼光停留在本册书，要从纵向和横向串联式联系。

教师们通过本次教研活动加深了对“双减”政策的

认识，明白了应该如何进行有效的作业设计，明确了今

后教学的方向，相信通过活动会让我们的数学教学更有

序，更有效。

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篇二、双减政策下作业设计

作业是教师诊断学生学习情况，反馈教学效果，调整教

学内容与方式的重要依据，同时也是学生理解、应用学习内

容，提高学习能力的重要途径。怎样脱离题海战术，让作业

不再重复低效、枯燥乏味，真正让作业发挥应有的效果，释

放学生的学习激情呢？这是“双减”政策下最重要的环节，

也是一线教师最苦恼的事情。

今天特别有幸听到陈X谈《“双减”政策下的有效作业

设计》，让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精

神大餐，领略了一