人教版高中化学必修一1.2化学计量在实验中的应用(一)教案.docxVIP

人教版高中化学必修一1.2化学计量在实验中的应用(一)教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“化学计量在实验中的应用（一）”，主要包括摩尔浓度的计算、溶液的配制和稀释、滴定实验中的误差分析等内容。

2.教学内容与人教版高中化学必修一第一章第二节“物质的量及其单位”紧密相关，学生已经学习了物质的量的概念、摩尔计算等基础知识。本节课将在此基础上，引导学生将这些知识应用于实际实验操作中，如溶液的配制、滴定实验等，从而加深学生对化学计量的理解和应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维与创新意识，通过化学计量的实际应用，提高学生的实验操作能力和数据分析能力。学生将学会运用化学知识解决实际问题，培养严谨的科学态度，发展学生的科学探究与创新精神，同时强化学生的宏观辨识与微观探析素养，以及证据推理与模型认知的能力。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，能够理解物质的量的概念，掌握摩尔计算的基本方法。在知识层面，学生对于化学计量有一定的了解，但可能缺乏将理论知识应用于实验中的经验。

在能力方面，学生具备基础的实验操作技能，但可能在实际操作中存在不准确或不够熟练的问题。他们在分析问题和解决问题时，需要进一步的引导和锻炼。

在素质方面，学生具备基本的科学素养，但可能缺乏探究精神和批判性思维。他们的学习习惯和行为习惯正在形成阶段，对于新知识的接受和学习方法的选择存在个体差异。

在行为习惯上，部分学生可能对实验操作存在畏惧心理，缺乏自信心；也有学生可能对实验操作过于随意，不注重细节。这些习惯可能会影响他们对化学计量的准确理解和实验操作的顺利进行。

因此，本节课的教学需要针对学生的实际情况，通过引导和启发，激发学生的学习兴趣，培养他们的实验操作能力和数据分析能力，同时纠正不良的学习习惯，促进学生的全面发展。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与实验相结合的教学方法，通过案例分析和小组讨论，促进学生理解和应用化学计量知识。首先，通过讲授介绍摩尔浓度计算和溶液配制的基本原理，随后引导学生进行实验操作，如配制不同浓度的溶液，以巩固理论知识。同时，设计小组讨论环节，让学生针对实验中的误差进行分析，培养他们的批判性思维。教学媒体方面，将使用PPT展示关键概念和步骤，以及视频演示标准实验操作，帮助学生直观理解教学内容，增强学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示日常生活中涉及的化学计量实例，如药店配药、饮料调配等，引发学生对化学计量的兴趣。

-提出问题：“我们在日常生活中哪些地方会用到化学计量？它的作用是什么？”

-学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题：“化学计量在实验中的应用”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解摩尔浓度的概念、计算公式和单位，通过板书和PPT展示具体案例。

-示例：计算0.1M的NaCl溶液中Na+和Cl-的物质的量。

-讲解溶液的配制和稀释方法，通过视频演示标准操作流程。

-讲解滴定实验中的误差分析，包括系统误差和随机误差，引导学生理解实验结果的可靠性。

-在每个知识点讲解完毕后，通过提问检查学生的理解情况。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分发练习题，要求学生现场计算和解答，如：

-配制100mL0.2M的硫酸溶液需要多少毫升的浓硫酸？

-在滴定实验中，如何判断滴定终点？

-学生独立完成后，分组讨论答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-分享和讨论结果，教师点评并指出常见错误。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-设计一个小组实验活动，要求学生配制一定浓度的溶液，并使用滴定法测定其浓度。

-学生分组进行实验操作，教师观察并指导，鼓励学生互相交流心得体会。

-实验结束后，每组学生汇报实验结果，其他学生提出疑问或建议。

-教师总结实验中的亮点和不足，强调化学计量在实验中的重要性。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调化学计量在实验中的应用。

-提醒学生注意实验操作的准确性和数据分析的严谨性。

-鼓励学生在课后继续探索化学计量的实际应用，为下一节课的学习做好准备。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置相关的练习题，要求学生独立完成，巩固本节课的知识点。

-提醒学生预习下一节课的内容，为深入学习做好铺垫。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了化学计量的基本概念和计算方法，能够熟练运用摩尔浓度公式进行计算，如配制溶液、计算物质的量等。

2.通过实验操作，学生能够独立完成溶液的配制和稀释，掌握了滴定实验的基本步骤和技巧，提高了实验操作能力。

3.学生能够理解并分析实验中的误