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小学数学教学生活化探究课题

申报

课题编号Lxkt201

7

陇县教育科研课题

申报书

课题名称：小学数学教学生活化的研究

课题负责人：刘美丽

课题申报单位：东风镇东风小学

课题负责人手机：

陇县教学研究室

2017年3月制

陇县教育科研课题申报书

镇：东风镇学校：东风小学课题

编号：_______________（批准后县教研室填）

课题负刘美学学职

数学本科二级

责人丽科历称

教职手

年龄3411教师

龄务机

课题名

小学数学教学生活化的研究

称

课

题刘美丽，2006年参加工作，二级教师，

负责人一直从事于小学数学教学工作。

简介

课题参王春会，本科，一级教师，多年从事于

研人员小学高段数学教学工作，具有丰富的教

学经验。

刘玉怀，中师，一级教师，从事小学数

学教学工作20余年。

当前我们的数学课程改革十分重视数

学与生活的联系。本身“数学源于生活、寓

于生活、用于生活”，我们的新课改，必须

告别以前的“灌输式”和“填鸭式”的抽象乏

味的讲解方法，紧密联系学生的生活实际，

课从学生的生活经验和已有知识出发，创设

题生动有趣的情景，使学生通过数学活动，

题掌握基本的数学知识和技能，初步学会从

解数学的角度去观察事物、思考问题，才能

激发小学生对数学的兴趣，以及学好数学

的愿望。所以我们在教学中应从数学教学

的要求出发，让学生从生活经验、生活实

际中探究数学知识的生活内涵，捕捉生活

中的数学现象。

选“数学是人们生活、劳动和学习必不可

题少的工具”，“对数学的认识不仅要从数学

过本质的观点去领悟，更要从数学活动的亲

程身实践中去体验”。这充分说明了数学来源

于生活，又运用于生活，数学与学生的生

活经验存在着密切的联系。在数学教学中

我发现数学教学总是与生活有所隔离，这

样就使学生接触到的数学知识更加抽象，

也增加了教学难度，为此，我觉得教师应

该在课题研究中应充分挖掘数学知识本身

所蕴含的生活性、趣味性，调动学生善于

质疑、自主研究，主动寻觅数学与生活之

间的密切关系，探索生活材料数学化、数

学课堂生活化的教法，使学生轻松愉快地

掌握数学。因此我确立了小课题如何使

小学数学教学生活化。

研1、培养学生积极的学习态度。

究2、加强学生数学生活经验积累，培养学生

的数学学习主动性。

目3