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幼儿园中班语言教案《找幸福》反思

活动目标：

1.初步感受散文内容所表现的美丽意境。

2.积极表达自己的观赏感受，学习按散文句式进展仿编。

3.初步理解幸福的含义，知道帮忙别人也是一件幸福的事。

4.参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

5.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

1.《找幸福》课件、《致爱丽丝》、《幸福拍手歌》音乐。

2.帮忙幼儿理解散文的小图片、字卡。

3.小猫、大雁、青蛙、农夫伯伯、妈妈挂饰若干。

4.供幼儿观看、叙述帮忙别人找幸福的小图片若干。

活动过程：

(一)观赏无声课件：大家找幸福的动画。

1.导入：小朋友，你知道幸福是什么吗?大家都在找他，是谁在找幸福呢?他们找到幸福了吗?让我们一起来看一看。

2.幼儿观赏无声课件。

3.提问：谁在找幸福，有没有找到幸福?找到的幸福是什么?

4.幼儿个别叙述。

(二)完整观赏课件及散文，把握散文句式。

1.完整观赏散文。

2.提问：他们找到幸福了吗?找到了什么样的幸福?教师依据幼儿叙述的挨次、先后出示小图片帮忙幼儿进一步理解散文。

3.学习、把握句式：*在哪里干什么?他说：我找到幸福了。

(三)初步学习朗读散文，感受散文的美丽意境。

1.看图片提示，师幼一起听音乐伴奏朗读散文。

2.自选角色表演，进一步感受散文的意境。

(四)学习用散文句式仿编。

1.教师：还有谁也会去找幸福呢?他会在哪里找到什么样的幸福?他会怎么说的?

2.幼儿用散文句式仿编。

3.用散文句式说一说自己感到幸福的事。

4.观看图片，也用散文中的句式说一说。

(五)集体舞：《幸福歌》。

活动延长：

区域活动：语言区供应图片鼓舞幼儿连续用散文句式仿编散文。

嬉戏活动：嬉戏中鼓舞幼儿户型帮忙。

家园共育：家长以身作则，给孩子树立典范。

附散文：找幸福幸福是什么?大家都在找他。

小猫在河边钓到两条大鱼，他说：我找到幸福了。大雁在空中和同伴一起旅行，他说：我找到幸福了。青蛙在荷叶上呱呱呱地唱歌，他说：我找到幸福了。农夫伯伯在田野里看着金黄的稻穗，他说：我找到幸福了。妈妈在怀里亲着小宝宝，她说：我找到幸福了。

活动反思：

《幸福是什么》是一篇查找和熟悉幸福的过程。因此，我的教学重点就落到“熟悉什么是幸福”上。在教学时，我以这样的语言导入：同学们，你们认为幸福是什么?你觉得你的幸福是什么?紧接着就是了解故事的起因、经过、结果。再抓住重点段来理解全文即详细的分析课文。

幼儿园中班语言教案《找幸福》反思这篇文章共3179字。