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幼儿园中班语言优质课教案反思《老爷爷的帽子》

设计意图：

《老爷爷的帽子》是一则以老爷爷关怀小鸟，小鸟关怀老爷爷为主题的温馨童话。结合现代家庭实际状况，考虑现在的独生子女大多只知道满意自己的需要，而不太考虑别人的心情和感受，不懂得关怀、帮忙他人。将来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关怀，因此我设计了这一活动旨在引导幼儿学会关怀，爱惜他人，体验助人为乐所获得的幸福感和欢乐感，学会关怀他人，萌发互爱情感。此活动故事表现出爱的象征，教材中的老爷爷有两顶幔子：第一顶是他自己的帽子，他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱;其次顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱，抓住此环节，对幼儿进展形象的爱心教育。使幼儿愿意与人交往、学习、互助、合作、共享有怜悯心。并且结合中班年龄段的学习特征，让幼儿想说、敢说、有时机说，这样就创设了幼儿进展语言又供应了有意条件。

活动目标：

1、理解故事内容，体验老爷爷与小鸟相互关怀、相互帮忙的美妙情感。

2、激发幼儿的怜悯心，获得被人关怀和帮忙他人的内心感受。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

1、课件PPT。

2、爱心卡片若干。

重点难点：

学会关怀，帮忙他人。

方法手段：

1、情景导入法、提问法、直观形象法。

2、图片、录音机。

活动过程：

一、开头局部

1、现在是什么季节呀?(冬天)冬天冷不冷了啊?

2、那怎样让自己变温和起来呢?(围围巾、戴帽子、戴手套等)

设计意图：通过提问，自然导入，引出课题，激发幼儿的学习兴趣。

二、根本局部

(一)观看PPT图片，猜想故事内容。

1、是呀，严寒的冬天里我们都穿得很温和，而且都呆在暖和的房子里，可是有一只小鸟它却一个人孤零零地站在外面的树枝上，它怎么了?(风把鸟窝吹走了，没有家，冷得直颤抖)

2、这时一位老爷爷走来了，他看到小鸟在树枝上冷得直颤抖，他会怎么想啊?;.教.案来自:快思老.师教.案网;(这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,小鸟肯定会冻死的)

你们觉得老爷爷会怎么做呢?(幼儿猜想)

3、小鸟住在用帽子做的窝里，感觉怎么样?(快乐、暖和、温和)

4、后来，怎么会有很多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢?(小鸟想到了在树林里，还有很多怕冷的小鸟，它们也肯定冷的直颤抖，就把它们叫来了)

小结：于是，小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里。老爷爷的帽子真温和，它们特别感谢老爷爷，快乐地唱歌给老爷爷听。以后，老爷爷每天来看小鸟，听小鸟唱歌，小鸟们特别快乐。

5、可是，有一天，老爷爷没有来。

他为什么没来了呢?你们觉得老爷爷怎么了?(生病了，老爷爷把帽子给了小鸟，小鸟们温和了，可是老爷爷却着凉生病了。)

6、老爷爷究竟怎么了?我们一起到他家里去看看吧。原来啊，老爷爷病了。小鸟们知道了这个消息，都来探望老爷爷，它们还用自己身上的羽毛做成一顶帽子送给了老爷爷，老爷爷特别感谢小鸟。

7、过了几天，老爷爷怎么样了?(病好了)

小结：过了几天，老爷爷的病好了，他戴着小鸟们用羽毛做的帽子来探望小鸟，小鸟们快乐地唱起了歌。你们快乐吗?恩，我们大家都很快乐。

(二)感受他人的关怀，体验被关怀的欢乐。

1、现在教师就把这些图片变成一个好听完整的故事，故事的名字叫《老爷爷的帽子》，我们一起来听一听，好不好?看看啊，是不是就像我们小朋友猜的那样。

2、提问：

(1)老爷爷的帽子送给谁了?他为什么要把帽子送给小鸟呢?

(2)老爷爷关怀小鸟、救小鸟，小鸟心里觉得怎么样?

(3)当老爷爷生病的时候，小鸟是怎样做的?

3、小朋友们，你们喜爱老爷爷吗?为什么?喜爱小鸟吗?为什么?

4、出示ppt图片，引导幼儿复述故事。

小结：是呀!只要你去关怀、帮忙别人，这样自己也能得到别人的关怀和帮忙，这样我们心里会很快乐、很欢乐!

三、完毕局部

1、理解他人的需要，学习在生活中关怀、帮忙他人。

(1)在我们成长过程中，有谁在关怀我们?他们是怎么做的?被人关怀、爱惜的感觉怎样?

(2)你关怀、帮忙过别人吗?心情怎样?(佩戴爱心奖章)

2、出示图片

3、小结：在生活中常常会遇到困难，我们要用小眼睛去发觉，并帮忙有困难的人、很多人需要我们大家一起去关怀、帮忙。学会相互关怀、相互帮忙，就会感到非常幸福、欢乐。

活动延长：

为幼儿颁发爱心奖章，鼓舞幼儿做互爱行动。爱心奖章是奖给有爱心的小朋友，让有爱心的小朋友带着这颗奖章一起行动起来吧!

教学反思：

在教学这个活动的时候，幼儿很有积极性，大局部幼儿把握了故事内容，知道教师说的是什么情节，在完毕这个活动后，我反思了一下，我觉得还应当再增加一个现场情境表演，加深提高幼儿的思维力量，让他们大胆地去