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幼儿园中班语言优质课教案《有用的耳朵》含反思

活动名称：有用的耳朵

活动目标：

1、通过听听、玩玩、说说，知道耳朵的用处。

2、懂得要护自己的耳朵。

3、培育幼儿英勇、活泼的共性。

4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

活动预备：ppt、各种声音、装有沙子、豆子、报纸的铁罐3个。实物：眼镜、耳机、听诊器

活动过程：

一、猜谜语、谈话导入

1、师念谜语

今日教师给大家猜个谜语。这个谜语就在我们自己身上，猜猜看毕竟是什么。

东一片，西一片，隔座山头不见面。

小结：原来是我们的耳朵，耳朵朋友要和我们一起做嬉戏了。

二、争论耳朵的用处

1、听声音猜物品：

（1）出示3个铁罐，问：我带来了几个罐子？

（2）前几天，我在罐子里装了些东西，一个装了报纸、一个装了豆子，一个装了沙子，可是，现在我自己分不清了，你们能帮帮我吗？

（3）分别摇一摇，听一听猜想不同罐子里的东西。

小结：我们的耳朵可以用来听声音，依据不同的声音，我们能猜出这是什么。

2、听声音小嬉戏

（1）你听到过什么声音？

（2）今日我这里也有几种声音，我们一起来猜一猜，它是什么声音？（播放唱歌声、铃声、鞭炮声、爆炸声等）

（3）嬉戏“考听力”。

小结：我们的耳朵真有用，可以听到这么多的声音，让我们的生活丰富多彩。

3、散文观赏：耳朵有什么用。

让我们一起用耳朵来悄悄观赏一段录音，听听看，里面有谁，他们的耳朵有什么用？

幼儿观赏散文《耳朵有什么用》

观赏后沟通争论

刚刚散文里讲到了谁？他们的耳朵有什么用呢？

（1）医生（看病的图片），请幼儿用听诊器直接听身体里的声音。

小结：医生用耳朵戴着听诊器，听出你是安康还是生病了。

（2）飞行员（飞行中的图片）

小结：飞行员用耳朵戴耳机，承受地面的命令。

（3）接线员（播放接线员工作的图片）

小结：接线员用耳朵听电话。

4、耳朵的其它用处

（1）耳朵除了听声音，还有那些用处呢？

（2）请戴眼镜的幼儿让小朋友观看争论

（3）请幼儿观看戴耳环的演员，和耳朵夹笔的营业员图片，沟通争论。

小结：有了耳朵，可以戴上耳环让自己更美丽，我们要戴眼镜，也要靠耳朵。我们虽然看不见自己的耳朵，可是我们都知道，耳朵用处很大。在我们生活中，离不开自己的耳朵。

三、怎样爱护耳朵

耳朵有这么多的本事，我们应当怎样来爱护耳朵呢？

小结：我们知道了要爱护耳朵，可以不发出噪音，不能把东西塞进耳朵里，不任凭挖耳朵。让我们一起爱护耳朵、爱护身体，做一个安康宝宝。

活动反思：

在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。中班幼儿对仿照有着一种特别的感情，无论什么地方，什么时候都会表现出莫大的关怀和奇怪。同时《新纲要》明确指出：幼儿的语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。那么如何为幼儿创设积极的语言表达环境，让幼儿在嬉戏中无压力地轻松地学习语言，迁移语言阅历，进展幼儿的语言力量呢？于是，我结合本园“354嬉戏教学模式”组织了一堂中班语言活动。

在活动中，我惊异地发觉孩子们对这次的活动特别感兴趣，也较好地完成了我预期的活动目标。不过，也引起了我的一些反思：

活动设计与执教过程中的可取之处是：

1、能够较好地为幼儿创设积极的语言环境。在活动中，切合教材特点，我主要通过“比”的嬉戏来组织活动，为幼儿创设老虎大王想邀请小朋友为森林王国进行的比耳朵竞赛当评委的情境，孩子们欣喜万分，跃跃欲试，自然而然进入了活动。

2、能够较为胜利地引导幼儿迁移语言阅历，创编儿歌。

在第三环节“迁移阅历，创编儿歌”时，我为幼儿供应素材，请孩子们来依据自己儿歌学习环节中获得语言阅历来创编儿歌时，整个教室都沸腾了，大家都争先恐后的举手想说自已创编的儿歌。我请一位幼儿上来说“谁的耳朵＿？孩子们都会迫不及待地争着说出下半句：＿的耳朵＿。这样既让幼儿进一步稳固了对重点句式的把握，又迁移了幼儿的语言阅历，自主创编儿歌，进展了幼儿的语言力量。

3、整个活动教师留意难易适度、层次清楚。上课伊始，我通过创设情境，让幼儿自然而然地进入到比耳朵的活动中，接着我又通过模拟比耳朵竞赛现场，让幼儿通过报竞赛选手，报竞赛工程，宣布竞赛结果等环节让幼儿在不知不觉中熟识语言，学习儿歌。紧接着我又通过小嬉戏谁的反响快，帮忙幼儿稳固儿歌内容，获得语言阅历。活动进展到这里，孩子们意犹未尽，产生了创编儿歌的欲望，此时我趁热打铁，为幼儿供应素材，迁移语言阅历，创编