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幼儿园中班语言教案《小熊的尾巴》

活动目标：

1.观赏、理解故事内容，学习句式：“XXXXX的尾巴能XXX，多好呀！”

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。

4.能简洁复述故事内容，并进展角色表演。

5.在感知故事内容的根底上，理解角色特点。

活动重点：观赏、理解故事内容，学习句式：“XXXXX的尾巴能XXX，多好呀！”

活动难点：通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动预备：PPT、句式卡

活动过程：

一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

师：今日我们来玩一个“猜尾巴”的嬉戏。猜猜这是谁的尾巴？（猴子的尾巴）它的尾巴长什么样？（猴子有细瘦长长的尾巴）

师：这又是谁的尾巴？（小松鼠的尾巴）它的尾巴又是什么样的？（小松鼠有大大的尾巴）

师：这又会是谁呢？原来是小熊。你怎么知道的？（小熊有小小短短的尾巴）

二、看图片，理解故事

（一）观看叙述，理解故事前半段

师：小熊喜爱做运动，看它在做什么运动？（倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚）妈妈夸它做得好，给它鼓掌呢。

师：一天，小熊出门看到了狐狸。狐狸在干什么？在扫地。拿什么扫地呀？（尾巴）它的尾巴什么样的？（毛茸茸的尾巴）小熊看看自己的尾巴，它的尾巴是什么样的？（小小短短的尾巴）能扫地吗？（不能）小熊特别艳羡，心里就想：狐狸毛茸茸的尾巴能扫地，多好呀！（出示句式卡）小熊怎么想的？

师：小熊连续往前走，又看到了谁？小猪在干什么？用尾巴拉勾勾呢。小猪的尾巴什么样的？（细细卷卷的尾巴）小熊的尾巴能拉勾勾吗？（不能）小熊又会怎么想呢？（小猪细细卷卷的尾巴能拉勾勾，多好呀！）分男女说。

师：接下来小熊还看到了谁？他们都在干什么？他们的尾巴长什么样？猜猜小熊会怎么想？（松鼠大大的尾巴能玩皮球，多好呀！小蛇细瘦长长的尾巴能拎包，多好呀！）

师：小熊看到了真的很艳羡，它对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。争论：咱们一起帮小熊想想，怎样让它的尾巴再长大点儿？

（二）做尾巴操，理解故事后半段

师：你们的方法真多，小熊也想了一条妙计，就是做尾巴操（尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长）

师：小熊长出了狐狸的尾巴。它的心情怎样？（很快乐）

师：谁来帮小熊做尾巴操？（一名幼儿示范）它长出了松鼠的尾巴。小熊还想长，那我们一起帮小熊做尾巴操吧。在我们大家的帮忙下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊快乐得怎么样呀？（合不拢嘴、哈哈大笑）

师：小熊玩起了它的长尾巴，它会怎么玩呢？我们一起来看看。（它一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股拖着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，愉快极了）

师：可是不久以后，小熊怎么了？为什么不快乐，谁来猜猜发生了什么事情？

师：原来长尾巴给小熊带来了很多不便利。（洗澡，尾巴放不下，水溢出来；睡觉，尾巴把床占满了；出门，把尾巴夹了）

师：小熊开头思念自己的小尾巴，它发出命令：尾巴，恢复原状！可是尾巴不听命令。怎么办呢？可以做相反操，教师来帮小熊试试做相反操（尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴短短短）看，尾巴怎么样了？（变小了）看来真的有用。咱们一起帮小熊做相反操吧。尾巴最终缩回去了，小熊又能像以前一样倒立、翻跟斗、还有骨碌碌地打滚了。妈妈说：这才是你得意的尾巴。小熊说：是啊，我最喜爱自己的尾巴了。小熊最喜爱谁的尾巴？为什么？师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

三、谈话活动

师：这个故事就叫《小熊的尾巴》，小熊最喜爱自己的尾巴，那么你们最喜爱自己身体的什么地方？

小百科：尾巴，读作：wěiba或yǐba根本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延长为事物主要局部的跟随部位。

中班语言教案《小熊的尾巴》这篇文章共4241字。