初中历史与社会 人教版（新课标）九上 第二单元教案.docx

初中历史与社会人教版（新课标）九上第二单元教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本教案旨在依据人教版初中历史与社会九年级上册第二单元的教学内容，结合九年级学生的认知水平，通过生动有趣的教学活动，帮助学生深入理解我国古代历史的发展脉络，掌握重要历史事件、人物和时代特点，培养学生的历史思维能力和文化素养，提高其综合素质。同时，注重培养学生的批判性思维和合作学习能力，使之能够在实际生活中运用所学知识。

核心素养目标

1.历史观念：培养学生正确的历史观念，理解历史发展规律，认识历史事件之间的内在联系。

2.历史思维：锻炼学生运用历史思维分析问题，培养其批判性思维和推理能力。

3.文化理解：增强学生对中华优秀传统文化的理解，提高学生的文化自信和民族自豪感。

4.家国情怀：激发学生的爱国情怀，培养其关注国家发展、民族命运的社会责任感。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有了初步的了解，但尚缺乏深入分析和理解历史现象的能力。在知识层面，学生能够记住一些重要的历史事件和人物，但对于事件背后的原因和影响理解不深。在能力层面，学生的历史思维能力和批判性思维尚未成熟，需要通过教学引导其逐步形成。

在素质方面，学生具备一定的探究精神和合作学习能力，但自主学习能力有待提高。行为习惯上，学生可能对历史学科存在一定的学习兴趣，但容易受外界因素干扰，学习持久性不足。

针对这些特点，本节课的教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过生动案例和问题驱动，引导学生主动探究，培养其历史思维和批判性思维能力。同时，结合课程内容，注重培养学生的家国情怀和文化理解，提高其学习历史的积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版初中历史与社会九年级上册教材。

2.辅助材料：收集整理与第二单元教学内容相关的历史图片、时间线图表、重要文献摘录等资料，并制作相应的PPT。

3.多媒体资源：选取与课程相关的历史纪录片片段、讲解音频等，确保音视频播放设备正常。

4.教室布置：根据教学活动需要，预先划分好小组讨论区域，准备白板和记号笔供学生讨论使用。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将继续学习《历史与社会》的第二单元。在上节课中，我们一起回顾了我国古代历史的一些重要事件，那么今天我们将进一步探究这些事件背后的深远影响。

二、自主学习

1.请同学们先自主阅读教材第二单元的内容，特别是关于“秦朝的统一与中央集权制度的建立”这一节，阅读时注意标记出重要信息和疑问。

2.阅读完毕后，请同学们思考以下问题：

-秦朝为什么能够统一六国？

-秦始皇采取了哪些措施来巩固统一？

-中央集权制度对后世有哪些影响？

三、课堂讲解与讨论

1.现在，我们来一起探讨刚才提出的问题。首先，关于秦朝统一六国的原因，请大家结合教材内容，说说你们的看法。

-学生回答后，老师总结：秦朝统一六国的原因包括强大的军事力量、合理的战略战术、先进的政治制度等。

2.接下来，我们讨论秦始皇巩固统一的措施。请大家根据教材，列举出秦始皇的主要措施。

-学生回答后，老师总结：秦始皇采取了一系列措施，如统一度量衡、通行货币、书同文、车同轨，以及修建长城等，这些措施加强了中央集权，促进了国家统一。

3.最后，我们探讨中央集权制度对后世的影响。请大家思考，中央集权制度对我国历史发展有哪些积极和消极的影响？

-学生回答后，老师总结：中央集权制度有效地维护了国家统一，促进了社会经济的发展和文化交流，但也可能导致地方权力过分集中，不利于地方自治和民主发展。

四、案例分析

1.现在，我们来进行一个案例分析。请大家阅读教材中的“案例分析：秦始皇的中央集权制度”，阅读后回答以下问题：

-秦始皇的中央集权制度对当时的社会有哪些具体影响？

-你认为秦始皇的中央集权制度对后世有哪些启示？

2.学生回答后，老师点评并总结：秦始皇的中央集权制度在当时有效地维护了国家统一，促进了社会经济的发展，但也带来了一些问题，如过度征税、滥用民力等，对后世的政治制度发展提供了宝贵的经验教训。

五、小组讨论

1.下面，我们来进行小组讨论。请同学们分成小组，结合教材内容和刚才的讨论，讨论以下问题：

-秦朝的中央集权制度对我国历史发展有哪些深远影响？

-在现代社会，我们应该如何看待中央集权制度？

2.各小组讨论完毕后，每组选一名代表进行汇报。老师对学生的汇报进行点评和总结。

六、课堂小结

1.经过今天的学习，我们对秦朝的中央集权制度有了更深入的了解。请大家回顾一下，我们今天学习了哪些内容？

-学生回答后，老师总结：我们学习了秦朝的统一与中央集权制度的建立，以及这一制度对后世的影响。

2.同学们，中央集权制度在我国历史上起到了重