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幼儿园中班科学教案《纸花儿开了》_幼儿园中班科学教案

活动目标

1.了解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。

2.情愿动手操作，对试验感兴趣。

活动预备

1.绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张，试验步骤规章图示，绘图纸、彩色手工纸、小花若干。

2.毛巾、装有水的水盆若干(分组摆放)。

重、难点

重点：感知不同材质的纸吸水性不同。

难点：了解纸有吸水的特点。

活动过程

1.导入活动，激发探究兴趣。

(1)教师出示一张绘图纸，再出示花苞制作步骤图，请幼儿说说自己的熟悉。

(2)教师示范讲解花苞制作方法：将每个花瓣都向中心折，压平，即做成花苞。

(3)教师提问：将花苞放在水里会怎样呢?请幼儿大胆发表自己的观点。

(4)观看试验规章图示，明确操作步骤方法。试验规章图示：①每一名幼儿拿一朵纸花;②制作成花苞，放在水里;③不能用手碰。

2.操作感知，沟通争论。

(1)幼儿操作，教师巡回指导。

(2)沟通试验状况。(花瓣撑开，纸花绽放)

(3)教师提问：为什么花苞放在水里会渐渐撑开?

(4)小结：原来水跑到纸宝宝的身体里去了，花瓣就撑开了，这是由于水有吸水性

3.比照试验结果，阅历提升。

(1)教师出示手工纸制作花苞图示，请幼儿看看、说说。

(2)将不同的纸花放进水中进展观看，引导孩子发觉会有点什么变化，并将结果记录下来。

(3)师幼一起修改试验规章。修改为：①每名幼儿拿一朵手工纸花和一朵绘画纸花;②制作成花苞，放在水里;③不能用手碰;④两朵花同时放在水里。

(4)幼儿操作，教师巡回指导。

(5)验证明验结果，修正局部幼儿错误的猜测结果。

4.提出新问题，激发幼儿连续探究的兴趣。

教师提出新问题，用各种不同材质的纸制作成花苞，放入水里，他们的开花速度会怎样呢?请幼儿在区域活动中连续操作试验。

5.活动延长。

将水盆和各种材质的纸花投放到科学区，供幼儿连续比照试验，感知不同材质的纸吸水性的不同。

幼儿园小班科学试验教案《花儿开了》

教材简解：

花是幼儿最熟识的植物之一，是幼儿心中美的代表。在教室的自然角里有各种花供幼儿欣赏，小班幼儿在欣赏花的时候表现出了深厚的兴趣。幼儿对着漂亮的花朵会有采摘的行为消失。对此，我借助于幼儿对花的熟识度、感兴趣程度、奇怪度和采摘花的不良行为来选择《花儿开了》这一教学活动。

目标预设：

1.通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。

2.知道花是多种多样的。

3.激发幼儿对花朵的奇怪心，喜爱花朵，能在教师的感染下表现出关怀、爱惜花草树木的情感。

重点：通过看一看、闻一闻熟悉常见的花，知道花是多种多样的。

难点：能在教师的感染下表现出关怀、爱惜花草树木的情感。

设计理念：这次集体活动的题材来源于自然，贴近幼儿的实际生活。是最根本的科学阅历，适合绽开集体教学活动。符合科学活动的要求来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣和阅历。在闻一闻、看一看的活动中帮忙幼儿感受各种感官在感知过程中的作用。通过这个教学活动培育幼儿对自然界的积极情感和态度。

设计思路：本次活动先是在室外欣赏花坛里的花，让幼儿看一看、闻一闻、说一说它的名字。再是到室内欣赏图片上的花。从易到难，从现实到图片。先把握生活中常见的花的名字，再通过图片看到各种各样的花，从对花的认知度来说更广了，同时也到达了其次条目标，知道花是各种各样的。接下来是用这些漂亮的花来引导和激发幼儿爱惜花草树木的情感。幼儿有着剧烈的奇怪心和探究欲，每个幼儿都有一双明锐的眼镜。这节科学课给幼儿做了很好的引子，最终的延长活动正是让幼儿去发觉，亲近大自然。

教学过程：

一、带着幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，欣赏花朵。知道它们的名字。

1.导入。

师：今日教师要带着小朋友们去看一些美丽的小伙伴，大家想不想去看看是谁？

2.看一看、闻一闻。

师：用你们的小眼睛看一看，有没有你熟悉的伙伴呢？闻一闻它是什么味道。

3.说一说花的名字。

师：有没有小朋友熟悉这些小伙伴，知道它们的名字？（幼儿答复不出，教师做适当的引导。提问：像什么？进展猜一猜。在猜过或者想过之后告知它们答案，更简单记住。）

二、知道花是多种多样的。

1.带着幼儿回教室。

师：还有更多美丽的小伙伴在教室里等着我们呢，我