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幼儿园中班科学教案《奇妙的花儿》反思

教学目标：

1、了解、感知花与人们生活的亲密关系，丰富孩子的生活阅历。

2、与同伴品尝、共享花茶，激发孩子爱花之情。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。

5、培育探究自然的兴趣。

6、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

7、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学预备：

幼儿带的花茶若干、肥皂四块、餐巾纸两盒、牙膏两盒、茉莉喷雾剂一瓶、糖桂花一瓶、洗发精一瓶、“足浴”图片四张、香袋三个、三个玻璃茶杯、一次性杯子、热水若干。

教学过程：

一、沟通、共享。

春天到了，五彩缤纷的花儿开放了，看到漂亮的花儿，教师心情特殊好!

1、你们喜爱花吗?为什么?(依据孩子的答复，准时回应，并在沟通中教师进展阅历的提升，让幼儿感知花的装饰美，花能美化环境，花的观赏作用)

2、花有什么用呢?(这个问题是前一个问题中的引导问题，假如前期孩子已围绕花的作用答复可直接导入下一环节)

二、感知、沟通。

人们很聪慧，从花里提取了很多有用的东西，然后，用这些提取物，制成了我们平常生活中用的东西，今日，教师带来了许很多多的东西，请你们认真看一看，闻一闻，摸一摸，想一想，哪些东西里有花的提取物?为什么要这样做呢?

1、自由探究(引导幼儿认真观看，进展个别的沟通，让幼儿利用自己的感官去发觉问题，解决问题，在探究的过程中以适当的问题引发幼儿思索，并让幼儿亲身的体验一下，如：当幼儿询问喷雾剂时，就喷出来，让幼儿闻茉莉花的味道，让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的，同时，让幼儿思索，为什么人们要用喷雾剂?你觉得什么时候要用喷雾剂?小孩能不能任凭的用?赐予一种安全意识的教育，让幼儿说说牙膏中的花，为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花?了解金银花的保健作用等等。)

2、集中沟通提问：

(1)你发觉什么东西里有花的味道?为什么?

(2)肥皂里有花的味道吗?会用什么花呢?为什么里面要用金银花?(了解花的药用价值)

(3)洗脚时为什么要用花呢?(了解花的保健功用)

(4)出示糖桂花这是什么?我们平常吃的什么东西也有糖桂花?为什么要放糖桂花呢?(了解花的食用价值)

(5)出示香袋和花茶这里面有一袋花是可以吃的，你们猜哪袋能吃呢?这袋花有什么用?(让幼儿感知花如同香水的功用)

小结：花真有用，我们生活中到处有花，有了花我们的生活才变得多姿多彩，我们都宠爱花。

三、体验、共享。

这个花茶怎么吃呀?花在水里会变得怎样?

1、教师泡茶，让幼儿观赏、感知，激发幼儿动手试一试。

介绍泡茶所需要的工具(茶壶、热水、花茶)泡茶的时候需要一个洁净的茶壶，热水，教师喜爱喝凉爽的茉莉花茶，我先放一点茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我还喜爱喝红红的玫瑰花茶，为什么教师喜爱喝玫瑰花茶呀?(幼儿回应：玫瑰花茶是美容的。是对前期阅历的一种回忆)我好累呀!可以泡杯什么花茶来提神呢?(幼儿答复，教师泡茶)(在泡茶的过程中留意安全教育，放适量的花茶，倒入适量的水)让幼儿感知、观看花茶的变化。

2、幼儿尝试泡茶，并与教师、同伴共享、沟通。

幼儿拿一次性杯子及自己喜爱的花茶，生活教师帮助倒水。

幼儿观看花茶并沟通自己的发觉，品尝自己泡的花茶。(在这个过程中孩子们对花茶的观看特殊的投入，愿意与不同的朋友沟通，而且会主动询问，从而了解不同花茶的各种不同功用)

教学反思：

通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们肯定要尽量做到寓教于乐、生动好玩，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注意幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的学问、力量都能在原有水平都能得到提高。其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探究、思索和解决这些问题，为幼儿学习数学效劳。

幼儿园中班科学教案《奇异的花儿》反思这篇文章共4865字。