2025版高考生物一轮总复习第9单元生物与环境第30课种群及其动态教师用书.docVIP

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第30课种群及其动态

?学业质量水平要求?

1．通过分析种群各数量特征与种群数量的关系，相识种群是繁殖的基本单位。(生命观念)

2．通过对“J”形增长和“S”形增长的数学模型的分析与比较，培育归纳、比较及运用模型分析问题的实力。(科学思维)

3．通过“调查草地中某种双子叶植物的种群密度”及“培育液中酵母菌种群数量的变更”试验，驾驭试验方案的设计与实施，及对试验结果的分析与评价实力。(科学探究)

4．依据非生物因素对种群数量的影响，解决生产实践中的相关问题。(社会责任)

考点一种群的特征

1．种群密度的调查方法

项目

样方法

标记重捕法

调查对象

植物或活动实力弱、活动范围小的动物

活动实力强、活动范围大的动物

调查程序

2．种群的数量特征

(1)种群密度是种群最基本的数量特征。

(2)干脆确定种群密度的是诞生率和死亡率、迁出率和迁入率。

(3)年龄结构在肯定程度上能预料种群数量的变更趋势。年龄结构是通过影响诞生率和死亡率间接影响种群密度的。

(4)性别比例是通过影响诞生率间接影响种群密度的。

1．种群诞生率上升，种群密度肯定增大。 (×)

2．性别比例是通过影响种群的诞生率和死亡率间接影响种群密度的。 (×)

3．草地中跳蝻的种群密度一般不采纳样方法进行调查。 (×)

4．用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时，一般用五点取样法。 (×)

1．样方法调查种群密度应留意的问题

(1)调查对象要选熟识的又简单计数的植物。例如一般不选丛生或蔓生的单子叶草本植物，而选择个体数目简单辨别的双子叶草本植物。

(2)样方法并非只适用于植物。对于活动实力弱、活动范围小的动物如昆虫卵、蚜虫、跳蝻等也可用样方法调查。

(3)植物的大小不同，样方面积也应不同。如乔木的样方面积一般为100m2，灌木为16m2，草本植物为1m2。

(4)选取样方时，要留意随机取样。对于方形地块常用五点取样法，狭长地块常用等距取样法。

(5)样方法中的计数要精确。同种生物个体无论大小都要计数，若有正好在边界线上的，应遵循“只计数相邻两边及顶角上的个体”的原则，如右图所示。

2．标记重捕法调查种群密度误差分析

考向1|种群密度的调查

1．(2024·湖北襄阳模拟)近日科研团队找到推算雪豹种群密度的方法——照片重复取样法。在祁连山某区域内布设了60台红外相机，这些相机在海拔2100～4100m的深山中连续拍摄了3个多月，探讨人员确定探讨区域约有20只雪豹。依据数学模型推算，估测在这个区域内每100km2生活有3只雪豹。下列有关叙述不正确的是()

A．雪豹的种群密度调查可采纳标记重捕法，不适合采纳样方法

B．确定雪豹种群密度的因素是诞生率和死亡率、迁入率和迁出率

C．利用照片重复取样法可用于调查一些大型稀有野生动物的种群密度

D．若探讨区域有120只雪豹，则估测该区域的种群密度是16只/100km2

D解析：雪豹是活动实力强的动物，可采纳标记重捕法估算其种群密度，A正确；诞生率和死亡率、迁入率和迁出率确定种群密度，B正确；一些大型稀有野生动物的种群密度可用照片重复取样法进行调查，C正确；依据数学比例推算，即20∶3＝120∶X，则X＝18，因此该区域内的种群密度应为18只/100km2，D错误。

【方法规律】“两看法”选择合适的种群密度调查方法

考向2|种群特征及其相互关系

2．图1是种群数量特征的概念图，图2是某地人口诞生率和死亡率的变更曲线。下列相关叙述中，正确的是()

A．图1中的c是种群最基本的数量特征，能反映该种群在一段时间内的变更趋势

B．图1中的b是年龄结构，每种类型中包括幼年、中年和老年三个年龄期

C．图2所示种群的年龄结构由稳定型变成增长型

D．a为性别比例，生殖期动物个体雌雄比例越接近1∶1，诞生率越高

C解析：题图1中的c是种群密度，是种群最基本的数量特征，不能反映种群数量的变更趋势，A错误；题图1中的b是年龄结构，每种类型中包括幼年、成年和老年三个年龄期，B错误；题图2所示起始阶段诞生率等于死亡率，年龄结构为稳定型，随着时间的持续，诞生率大于死亡率，年龄结构变为增长型，C正确；a为性别比例，处于生殖期的个体雌多于雄，种群诞生率会比较高，D错误。

3．蚂蚁种群中蚁后(吃富含蛋白质食物的雌性蚂蚁幼虫发育而成)负责产卵，工蚁(雌性蚂蚁幼虫因摄食蛋白质食物较少发育而成)负责照看蚁后和幼崽、觅食等，但其很可能恒久不会有自己的后代。下列相关叙述正确的是()

A．只有蚁后具有繁殖实力，诞生率很低，不利于种群的维持

B．年龄结构为增长型的蚂蚁种群，其将来种群数量不肯定会增多

C．用性引诱剂诱杀蚂蚁雄性个体，主要以增大死亡率来降低其种群密度

D．采纳样方法调查该种蚂蚁的