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幼儿园中班语言优质课教案《勇敢的小刺猬》含反思

活动目标：

1、学习按挨次观看图片中的角色，动作的变化，引导幼儿丰富进展故事情节。

2、能用较完整，连贯的语言叙述出小刺猬是用什么方法帮忙了同伴，以及其它动物的表现。

3、能一边看图一边连贯叙述。

4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

5、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

活动预备：

1、教学挂图一套。

2、幼儿用书每人一本。

活动过程：

1、导入局部：你们还记得上次教师给大家讲的故事吗?故事里的巨人到后来并没有新鞋穿，可是为什么他仍旧欢乐?今日，教师很想听你们来讲故事。

2、讲故事前，我们来猜一猜，它们都是谁?(幼儿猜被掩盖的小猪，刺猬，河马。).来源快思教师教案网;

出示图1：请幼儿说说他们在干什么?

(通过对动物动作的观看，引导幼儿绽开想象，鼓舞幼儿大胆的表达。)

猜猜是谁躲在树林后面。

(引导幼儿观看大灰狼的动作及神态，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用贴切的语气和形象的动作将大灰狼心里想的用语言进展表达。)

3、出示图2：

引导语：“接着，究竟会发生什么事情呢?”

幼儿认真观看画面后，请幼儿叙述。

预设提问：

小鸟，小猪，小刺猬，河马是怎么做的?

假如你是(小鸟，小猪，河马，小刺猬)你会怎么办?

(让幼儿仔细的观看后，充分的激发他们的想象力，鼓舞他们用语言表达的同时，帮忙他们丰富语言。)

4、出示图3：

引导语：你们猜猜，大灰狼吃到小动物了吗?为什么呢?

提醒图3，预设提问：

当凶狠的大灰狼扑向小动物时，我们的小动物是怎样表现的?

(让幼儿认真观看图片后，说说自己对画面表现出的情节的理解。在幼儿用自己的语言对画面进展叙述时，教师用确定的目光和动作对幼儿进展鼓舞，并且，有意识的用幼儿可以理解的形容词丰富他们的语言。

5、分组阅读活动：

每位幼儿一本图书，自由阅读，结伴叙述或听教师讲故事。

6、给故事起名字。

(给故事起名字，需要幼儿在理解故事内容的根底上，用较恰当的语言进展归纳，能对培育幼儿思维的聚合力量，语言的精确运用力量有很大的帮忙。)

7、连贯叙述：

鼓舞个别幼儿大胆在集风光前叙述。

(让个别语言力量较强的幼儿在集风光前表现自己，除了对其本身是一种熬炼，同时也是一种典范的作用。)

附：故事

英勇的小刺猬

小刺猬和小猪坐在岸边草地上玩着拍手嬉戏，河马伯伯泡在河水里笑眯眯地看着他们。小鸟也飞落在河马背上，快乐地唱着歌。可是，他们谁也没有想到，树丛中隐藏着一只大灰狼，他正盯着胖乎乎的小猪直流口水呢。

突然，小鸟发觉了大灰狼，飞起来大叫：“大灰狼来了!”这时候，大灰狼正朝着小猪猛扑过来，小猪可怕得叫起来：“救命啊!”

河马伯伯对小猪喊道：“小猪，快到我背上来。”小猪赶忙向河边跑去。这时，小刺猬团起身体，拦住大灰狼的路。大灰狼生气地大叫：“别拦住我的路!”说着，大灰狼对着小刺猬，狠狠地踢了一脚。“哎吆!”大灰狼大叫一声，痛得直跳。大灰狼带着受伤的脚逃回了森林，大家快乐地笑起来，都夸奖小刺猬“真英勇”!

活动反思：

整个活动幼儿都比拟感兴趣，都能够大胆举手回答下列问题叙述故事内容。最终环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰，请幼儿合作进展故事表演。

中班语言优质课教案《英勇的小刺猬》含反思这篇文章共3833字。