人教版高中历史必修下册精品课件 第8课 欧洲的思想解放运动 (2).ppt

素养史论历史解释——启蒙运动的主要特点(1)从批判的对象看,矛头指向封建专制、教权主义。伏尔泰反对君主专制,提倡“天赋人权”;孟德斯鸠提出了“三权分立”学说;卢梭“主权在民”的本质,就是反对封建专制。(2)从批判的领域上看,集中于政治、思想领域。(3)从批判的方式上看,摆脱了宗教的束缚,强调理性。启蒙思想宣传理性,对封建制度进行理性的批判。(4)从历史作用看,主要是为资产阶级革命和资产阶级统治作了思想动员和理论准备,成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。“社会契约论”和“人民主权说”论证了革命的合理性,君主立宪和三权分立提供了治国的理论和政权组织的方案。素养达标2.历史解释——启蒙运动的主要特点要寻求一种结合的形式,使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富。从材料可以看出启蒙思想家思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比,突出体现在()A.倡导思想自由 B.批判神权统治C.鼓吹人性解放 D.构建新的政治体制明立意本题以启蒙运动与文艺复兴、宗教改革的比较为切入点,考查启蒙运动的特点,考查了时空观念、历史解释等学科核心素养抓关键据材料“能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富”可知,启蒙思想家强调构建民权政府以保障人民的权利,即构建新的政治体制,故D项正确排干扰材料没有体现倡导思想自由的内容,故A项错误;材料强调构建新的政治体制,没有体现批判神权统治的内容,故B项错误;鼓吹人性解放是文艺复兴时期的内容,故C项错误获答案D随堂演练1.它在注重重新审视、发现和弘扬古典文学艺术的同时,还以批判、求实的精神,勇敢地向古代权威和基督教神学挑战。材料中的“它”()A.萌发了西方人文主义精神B.鼓吹人性解放和思想自由C.摧毁了罗马教会神权统治D.设计出资本主义社会蓝图答案B解析重新审视、发现和弘扬古典文学艺术,勇敢地向古代权威和基督教神学挑战的是文艺复兴运动,它宣传人文主义,鼓吹人性解放和思想自由,故B项正确。2.15—16世纪发生的一系列重大变化,如君主专制的建立、文艺复兴的发展和宗教改革的兴起等显示了()A.资本主义制度的确立B.西欧社会的转型C.国际政治体系的初建D.整体世界的形成答案B解析15—16世纪西欧出现了一些民族独立国家,世俗君主的权力不断加强,文艺复兴和宗教改革抨击了封建教会的精神独裁和封建专制制度,解放了人们的思想,西欧社会正在发生深刻的变化,故选B项。3.牛顿的发现,给人类带来从未有过的自信。人类终于大胆地抬起头来,开始用自己理性的眼光打量世界。这主要说明牛顿的发现()A.推动了天文学的发展B.使人类彻底摆脱了神学的影响C.促进了人类的思想解放D.越来越关注“人”本身答案C解析材料“开始用自己理性的眼光打量世界”说明牛顿提倡理性思维,它促进了思想解放,故C项正确;牛顿力学是物理学,故A项错误;B项中“彻底”一词说法绝对,故排除;D项是智者运动的影响,故排除。4.亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分:其一为有关城邦一般公务的议事机能;其二为行政机能……其三为审判机能。在这方面与他的主张最相似的启蒙思想家是()A.洛克 B.孟德斯鸠C.伏尔泰 D.卢梭答案B解析材料阐述的是分权思想,而且将权力一分为三,这与启蒙思想家孟德斯鸠提出的三权分立学说相似,故选B项。5.《大国崛起》中有这样一段解说词:“在启蒙运动声势最盛的这个国度,思想最终演变成行动。”“这个国度”是指()A.德国 B.法国 C.英国 D.美国答案B解析启蒙运动首先兴起于英国,在法国形成高潮,为法国大革命提供了思想武器,故B项正确。6.阅读材料,回答问题。材料一这种氛围不可避免地产生了18世纪占支配地位的观念:科学方法是研究社会活动和自然现象的唯一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识,因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识,这已成为一种共识。——摘编自[美]罗伯特·E.勒纳等《西方文明史》材料二正像卢梭说的,他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实,所有启蒙思想家无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上,对广大人民来说,首先是在争取生存的问题上,这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义,起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思考,还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。——摘编自王养冲《十八世纪法国的启蒙运动》(1)根据材料一,分析启蒙运动的起因。结合所学知识,归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化。(2)根据材料二,指出“静态的幻象