人教版八年级上册音乐 6.docxVIP

人教版八年级上册音乐6.2.2沁园春雪教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是人教版八年级上册音乐6.2.2沁园春雪。教学内容主要包括了解词曲作者、欣赏歌曲《沁园春雪》、学唱歌曲及分析歌曲的旋律和节奏特点。这部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习过基本乐理知识，对旋律和节奏有了初步的认识。此外，学生在语文课程中也学习过毛泽东的诗词，对《沁园春雪》的文学背景有所了解，这将有助于学生更好地把握歌曲的情感表达和艺术风格。通过本节课的学习，学生将进一步提高音乐欣赏能力，培养对古典诗词与音乐相结合的艺术形式的兴趣。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①歌曲《沁园春雪》的旋律、节奏特点及音乐表现力。

②毛泽东诗词与音乐结合的艺术魅力，以及歌曲背后的文学与历史背景。

2.教学难点

①正确把握歌曲的旋律、节奏，并运用音乐技巧进行演唱。

②深入理解毛泽东诗词的意境，将诗词情感融入音乐表达中，提升音乐素养和审美能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：钢琴、多媒体教学设备、音响设备、无线话筒

-课程平台：学校音乐教学平台、课堂互动教学系统

-信息化资源：数字化音乐教材、教学视频、音频剪辑软件

-教学手段：集体教学、小组合作、个别指导、互动讨论、示范演唱、音乐分析

-辅助材料：歌曲乐谱、诗词原文、作者介绍、音乐理论资料

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示雪景图片，引导学生感受冬日雪后的宁静与美好。

-提出问题：同学们，你们喜欢雪吗？有没有背诵过关于雪的诗词？引出本节课学习的内容《沁园春雪》。

2.讲授新课（15分钟）

-作者介绍：简要介绍毛泽东的生平及其诗词创作背景。

-歌曲欣赏：播放歌曲《沁园春雪》，让学生初步感受歌曲的旋律与节奏。

-歌曲分析：讲解歌曲的旋律、节奏特点，引导学生关注诗词与音乐的结合。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分小组讨论歌曲的旋律、节奏特点以及诗词的情感表达。

-课堂提问：教师针对学生的讨论情况进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

-示范演唱：教师示范演唱《沁园春雪》，引导学生注意歌曲的情感表达。

4.互动环节（10分钟）

-学生演唱：邀请学生个别或集体演唱歌曲，鼓励学生大胆表达自己对歌曲的理解。

-教学创新：引入音乐游戏，让学生在游戏中练习旋律、节奏，提高学生的学习兴趣。

-课堂评价：教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和建议。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-诗词创作：鼓励学生尝试创作以雪为题材的诗词，并分享自己的作品。

-艺术鉴赏：引导学生从音乐、文学等多角度鉴赏《沁园春雪》，提升审美能力。

6.总结与布置作业（5分钟）

-总结：本节课学习了《沁园春雪》的旋律、节奏特点以及诗词与音乐的结合，希望大家能够感受到音乐与文学的魅力。

-作业：复习《沁园春雪》的演唱，预习下一课的内容。

教学过程中，教师需关注学生的学习情况，及时调整教学进度，确保学生充分理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的核心素养，提高学生的音乐、文学鉴赏能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《毛泽东诗词选》：选取与《沁园春雪》相关的诗词作品，了解毛泽东的诗词创作风格及其背后的历史背景。

-《中国音乐史》：介绍中国音乐的发展历程，了解歌曲《沁园春雪》所属的音乐时期及其特点。

-《音乐与诗词的交融》：探讨音乐与诗词的结合方式，分析《沁园春雪》如何将诗词融入音乐表达。

2.课后自主学习和探究：

-毛泽东诗词研究：鼓励学生课后自主阅读毛泽东的诗词作品，了解其创作风格和时代背景，提高文学素养。

-音乐实践：学生可以尝试创作以诗词为题材的简短歌曲，体验音乐与文学的结合，锻炼创作能力。

-艺术鉴赏：观看与诗词相关的音乐会、歌剧等表演，提升学生对音乐与文学艺术的鉴赏能力。

-课后讨论：组织课后小组讨论，让学生分享自己的学习心得和创作成果，互相学习、交流。

板书设计

①知识点：

-沁园春雪的作者：毛泽东

-歌曲的旋律、节奏特点

-诗词与音乐的结合艺术

②关键词：

-诗词：豪放、意境

-音乐：抒情、旋律、节奏

-结合：艺术表现、情感传达

③重要句：

-“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”

-“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”

-“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”

板书设计将突出以上重点知识点、关键词和重要句，通过清晰、简洁的展示，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，强化教学效果。

课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《毛泽东诗词鉴赏》、《