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人教版初中音乐八年级下册第三单元西乐撷英(一)英雄凯旋歌教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:人教版初中音乐八年级下册第三单元《西乐撷英(一)》——英雄凯旋歌
2.教学年级和班级:八年级
3.授课时间:2023年5月10日
4.教学时数:1课时
本节课将通过对《英雄凯旋歌》的欣赏与分析,让学生了解这首歌曲的历史背景、音乐特点以及其所表达的情感,培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。教学内容与课本紧密相连,旨在提高学生对西方音乐的理解和认识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生音乐审美感知、音乐创意实践以及音乐文化理解能力。通过聆听《英雄凯旋歌》,学生将提升对音乐旋律、节奏和情感表达的感知力,培养音乐欣赏素养。同时,通过分析歌曲背景,学生将增进对西方音乐文化的理解,提升音乐文化素养。创意实践方面,鼓励学生模仿创作类似风格的音乐作品,锻炼其创新能力和实践技能,全面提高学生的音乐核心素养。
重点难点及解决办法
重点:理解和感受《英雄凯旋歌》的音乐风格和情感表达。
难点:分析歌曲的结构特点和创作背景,以及如何将所学知识应用于创作实践。
解决办法与突破策略:
1.通过播放《英雄凯旋歌》,引导学生关注其旋律和节奏,让学生跟随音乐哼唱,增强对音乐风格的认识。
2.通过多媒体展示歌曲的创作背景,如历史事件、作曲家简介等,帮助学生理解歌曲的情感来源。
3.使用互动讨论的方式,让学生分享对歌曲的感受,促进对情感表达的理解。
4.分析歌曲结构时,采用图示或板书的方式,直观展示歌曲的高潮、尾声等结构部分,帮助学生把握整体框架。
5.鼓励学生在课堂上进行简单的音乐创作尝试,如创作一段类似风格的旋律,实践所学知识,提升创作能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:讲解《英雄凯旋歌》的历史背景、音乐结构和情感表达。
2.讨论法:组织学生讨论歌曲的风格特点和个人的情感体验。
3.实践法:指导学生进行简单的音乐创作或模仿,增强实践操作能力。
教学手段:
1.多媒体教学:播放《英雄凯旋歌》音频和视频,增强感官体验。
2.教学软件:利用音乐教学软件,进行旋律分析和节奏练习。
3.网络资源:引入相关网络资源,拓展学生的音乐文化视野。
教学过程
1.导入新课
-我将利用一段引人入胜的西方古典音乐视频作为导入,激发同学们的兴趣。请大家观看,并告诉我你们在视频中感受到了什么?
-在同学们分享感受后,我会引入今天的主题:《英雄凯旋歌》,这是一首充满激情和英雄主义精神的歌曲。
2.歌曲背景介绍
-接下来,我将简要介绍《英雄凯旋歌》的创作背景。这首歌曲是为纪念某位英雄的胜利凯旋而作,它代表了人们对英雄的尊敬和对胜利的庆祝。
-请同学们注意,这首歌曲不仅是一首音乐作品,它还承载着深刻的历史和文化意义。
3.初听歌曲
-现在,让我们一起来聆听《英雄凯旋歌》。请大家闭上眼睛,用心感受这首歌曲的旋律和节奏。
-听完后,我会邀请同学们分享他们所听到的旋律特点,如节奏快慢、音调高低等。
4.分析歌曲结构
-现在,我们将分析《英雄凯旋歌》的结构。首先,我会播放歌曲,并指出它的主要部分,如前奏、主题、副歌等。
-接下来,我会询问同学们,他们认为这首歌曲的高潮在哪里?为什么?
5.情感体验与讨论
-请同学们再次聆听《英雄凯旋歌》,并尝试描述这首歌曲所传达的情感。你们感受到了什么?
-我将组织一个小组讨论,让同学们分享他们对这首歌曲的个人理解和情感体验。
6.歌曲风格分析
-接下来,我们将深入探讨《英雄凯旋歌》的风格特点。我会介绍一些西方音乐的术语,如“进行曲”、“英雄主义”等。
-请同学们尝试分析这首歌曲的风格,并讨论它与其他音乐作品的异同。
7.实践活动:模仿创作
-现在,让我们动手实践一下。我会给每位同学一张纸和一支笔,请大家尝试创作一段类似的旋律,可以参考《英雄凯旋歌》的风格。
-在创作过程中,我会巡回指导,帮助同学们解决遇到的问题。
8.分享与评价
-完成创作后,请同学们自愿分享他们的作品。我会邀请其他同学进行评价,并提出建设性的意见。
-我们将一起讨论,每位同学的作品在哪些方面体现了《英雄凯旋歌》的特点,以及他们自己的创意。
9.总结与反思
-在本节课即将结束之际,我会对今天的学习内容进行总结。我们探讨了《英雄凯旋歌》的背景、结构、情感和风格,并尝试了创作实践。
-请同学们思考一下,通过本节课的学习,你们对西方音乐有了哪些新的认识和体会?
10.作业布置
-作为本节课的延伸,我为大家布置了一项作业。请同学们回家后,选择一首自己喜欢的西方古典音乐作品,了解它的背景,并写一篇短文,描述你的情感体验。
-我期待看到你们的作业
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