人教版（2019）必修 第一册Unit 3 Sports and fitness -Listening and Talking-教学设计.docxVIP

人教版（2019）必修第一册Unit3Sportsandfitness-ListeningandTalking-教学设计

主备人

备课成员

设计意图

《人教版（2019）必修第一册Unit3Sportsandfitness-ListeningandTalking》教学设计以提升学生英语听说能力为目标，通过听力练习和小组讨论，让学生掌握与体育和健身相关的词汇和表达方式。结合课本内容，设计真实语境，引导学生进行角色扮演，提高在实际生活中运用英语进行交流的能力，同时激发学生对体育运动的热爱，培养健康的生活方式。

核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过听力练习，提升学生对体育健身相关词汇和句型的理解与运用，强化其语言建构能力；通过小组讨论和角色扮演，激发学生的批判性思维，使其能分析、评价不同的体育活动，并提出自己的见解；同时，鼓励学生积极探索适合自己的学习策略，提高自我管理和合作能力，为终身学习奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是让学生掌握与体育和健身相关的核心词汇和表达方式，如“workout”、“cardiovascularexercise”、“musclebuilding”等。

-重点句型包括描述体育活动喜好、频率以及锻炼效果的句型，例如：“Ienjoyplayingbasketballbecauseithelpsmestayfit.”、“Howoftendoyougoswimming?”、“Regularexercisecanimprovecardiovascularhealth.”。

-学生需要能够运用这些词汇和句型进行听力理解和口语表达，特别是在讨论个人体育活动和健身习惯的场景中。

2.教学难点

-学生在听力材料中识别并理解体育活动相关词汇的能力，尤其是那些在日常生活中不常用到的专业词汇。

-学生在口语交流中准确使用描述性词汇和表达方式，以及能够流畅地运用目标句型进行讨论，这需要学生对语法结构和语境的深入理解。

-对于一些体育活动背后的健身原理和效果的认知，例如理解有氧运动对心肺功能的影响，这对学生来说可能是一个挑战。

-学生在角色扮演活动中，需要能够灵活运用所学知识进行情景对话，这要求他们在理解的基础上，能够进行创造性思维和即时语言组织。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版（2019）必修第一册英语课本，以便于课堂上同步学习Unit3Sportsandfitness的ListeningandTalking部分。

2.辅助材料：准备与体育和健身相关的音频材料，包括课本听力练习和额外真实的对话示例，以及相关的词汇卡片，辅助学生理解和记忆。

3.教室布置：在教室内设置小组讨论区域，便于学生进行角色扮演和小组互动。同时，准备多媒体设备，用于播放听力材料和展示相关体育活动的图片或简短视频，增强学生的学习体验。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于体育运动的短片，激发学生的兴趣，同时引导学生关注体育活动对健康的重要性。

-短片后，教师提出问题：“Whatsportsdoyouliketodo?Howoftendoyouexercise?”，让学生自由讨论，为新课的学习做好话题铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-听力练习：播放课本中的听力材料，让学生完成相关练习，重点在于理解体育活动描述和健身习惯的表达。

-词汇讲解：针对听力材料中出现的关键词汇，如“workout”、“cardiovascularexercise”等，进行讲解和例句展示。

-句型练习：通过教师示范和学生的实际操作，练习描述个人体育活动和健身习惯的句型，如“Iprefer...because...”和“Howoftendoyou...?”。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：学生两人一组，模拟在健身房或体育活动中相遇并交谈的情景，使用所学的词汇和句型进行对话。

-小组竞赛：进行小组间的词汇接龙游戏，每个学生必须使用新课学习的词汇，以增强记忆和理解。

-个人展示：邀请几位学生上台展示他们的角色扮演对话，以检查他们对新知识的掌握情况。

4.学生小组讨论（10分钟）

-每个小组讨论以下问题并举例回答：

-Whatarethebenefitsofregularexercise?

-Howcanweincorporateexercise