1.3《庖丁解牛》：议论文论证方法（课件）高一语文对接高考之教材中的考点（统编版必修下册）.pptx

《庖丁解牛》阐述的是“依乎天理”“因其固然”的“道”。

庄子采用了多种论证方法来表达这个论点。对于高考

而言，“论证方法”是高频考点，是信息类文本阅读

（新高考卷）和论述类文本（全国卷）必考的一个试

题，熟练掌握这一考点有助于解决问题。

《庖丁解牛》阐述的是“依乎天理”“因其

固然”的“道”。庄子采用了多种论证方法来表达

这个论点。对于在语文试卷60分的写作试题来

说，大多数学生会写议论文，恰如其分的论证

方法是高分的必要条件之一。

纵观近十年高考，考场上议论文文体占

据主流。因此，写好议论文是高考作文得分

的有效途径。

“深刻”是高考作文发展等级“深刻、

丰富、有文采、有创新”四个要求之一，议

论文要求说理透彻、论点深刻。然而，高考

“考场作文”是在特定的场合、特定的时间

和特定的要求下写作，考场的紧张气氛、为

数不多的时间以及作文题目的限制，都会影

响到考生水平的发挥。这就要求考生要有高

度的时间观念，有分秒必争的心态。要把文

章写得有深度，确实有一定的难度。

高考议论文中最重要的部分就是论证和

分析部分，这是详写部分。其他部分都是略

写，比如前面的提出观点，后面的总结观点。

中间这部分的内容，是大块头，需要详细展

开来写。首先，要搞清楚，它采用的是分总

式结构，还是递进式结构，并列式结构，对

照式结构接着，确定好每个论证部分使用的

论证方法。

归纳《庖丁解牛》的论证方法

写作特色

对

比

论三个阶段。

证

“始臣之“所见无非目有全牛

解牛之时”全牛也”(不懂规律)

“未尝见

“三年之后”目无全牛

全牛也”(认识规律)

“以神遇而游刃有余

“方今之时”

不以目视”(运用规律)

由“技”而“道”对我们有何启示？

对文中庖丁与良庖族

比庖相对比。

论

证

良庖和族庖的做法是遇到事情不

知道变通和不懂规律的固执蛮干。

与庖丁形成对比。

对庖丁高超的解牛技术证明了什么？

比

论

证

1、对“道”的追求超过了对技术的追求（“进乎技矣”）。他不

停留在掌握具体的“技”上，而是探求“道”——解牛的规律—

—作为实践的目标。

2、不懈实践，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律。

3、谨慎小心，尊重规律：“每至于族，吾见其难为，怵然为

戒，视为止，行为迟，动刀甚微”，从来不骄傲大意。

庄子作品风格

1、大量地运用了，把抽象

迷蒙的天道描绘得似乎可感可知。

2、《庄子》还以想象丰富，长

于说理、结构灵活见长。庄子之

语看似夸言万里，想象漫无边际，

然皆有根基，重于史料议理。凭

空虚设，海阔天空，放纵自由，

宏伟壮丽，诙谐怪异。

二庄子的思想

三庄子的著作

《养生主》选自内篇，是庄子宣扬其养生之道的文章，其中引入了

《庖丁解牛》的寓言加以论证：人处世间，只有像庖丁那样，顺应

自然，避开一切矛盾，“以无厚入有间”才能“保身”“全生”。

“庄子文章，寓言十九”

【邯郸学步】

ß原文：寿陵余子之学行于邯郸，未得国能，又失其故行矣，

直匍匐而归耳。——《庄子·秋水》

ß寓意：全盘否定自己，生搬硬套别人的经验，不仅学不到

别人的优点，反而会丢掉自己的长处。

【东施效颦】

ß原文：西施病心而颦，其里之丑人见而美之，

归亦捧心而颦。其里之富人见之，坚闭门而不

出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美，

而不知颦之所以美。——《庄子·天运》

ß寓意：做事情，如果不考虑自己的条件，盲目

地模仿别人，很容易弄巧成拙，适得其反。

【屠龙之技】

ß原文：姓朱者学屠龙于支离益，殚千金之

家，三年技成，而无所用其巧。——庄子

《庄子·列御寇》

ß寓意：学习必须从实