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整理和复习
教学内容
完成教科书P83内容及P84~85“练习十八”的内容。
教学目标
1.进一步理解方程的意义和作用,会用方程解决实际问题。
2.通过独立思考、自主探究、合作沟通,学会归纳整理所学的方程学问。
3.在经受整理学问的过程中,培育总结、归纳的力量,提高对本单元所学学问的把握程度,增加数学的应用意识。
教学重点
总结、归纳整理所学关于简易方程的学问点。
教学难点
梳理学问点,形成学问体系。
教学预备
课件。
教学过程
一、谈话引入,揭示课题
揭示课题:这节课我们一起来对本单元所学习的学问进行整理和复习。(出示课题)
二、回顾梳理,构建网络
师:请同学们认真回顾,本单元我们学习了哪些学问?这些学问之间有什么联系?
小组合作归纳这部分内容后,汇报。
依据同学的汇报,老师挂念同学形成学问网络,板书:
三、复习巩固,提升生疏
学问点1:用字母表示运算定律和计算公式
1.填一填,说一说。
(12.5+x)+8=12.5+(+)
4.5×a+6.5×a=a×()
25-x-y=25-(+)
s=v×()
S平行四边形=a×()
用字母可以表示我们学过的运算定律、运算性质、计算公式以及常用的数量关系。
学问点2:用字母表示数
2.填一填。
(1)公共汽车上原来有x人,在青少年宫站有5人上车,又有6人下车,现在车上有乘客()人。
(2)一本故事书98页,平均每天看x页,看了6天,还剩()页。一本《数学竞赛》a元,买5本要()元。
(3)一个两位数,十位上的数字是a,个位上的数字是b,那么这个两位数用()表示。
用字母不仅可以表示一个数,还可以表示几个数量之间的关系。
学问点3:求含有字母式子的值
3.小华家12月底用电抄表读数是2231千瓦时,11月底用电抄表读数是m千瓦时。小华家12月份应缴电费a元,(1)用含有字母的式子表示当地电费单价;
(2)当m=2130,a=56.56时,电费每千瓦时是多少元?
把数值代入含有字母式子进行计算,结果留意不要忘了单位。
学问点4:含有字母式子的化简计算
4.省略乘号并化简下列各式。
2×x=t×47=a×4=x×y=
9×y+5×y= a+a+6=
12×x-7×x=2.5×c-c=
在用字母表示的式子里,乘号可以用“·”代替,或省略不写;利用乘法的安排律还可以对一些较简单的式子进行化简。
学问点5:方程的意义
5.在方程后面画√。
6x+8=23()8x-5=15×5()
30a+5b()7x-8<36()
10x=y()(2.4+a)÷2.4=5()
1÷8=0.125()6x+8=9x-13()
含有未知数的等式叫方程。推断一个式子是不是方程有两个条件:①是否等式;②是否含有未知数。二者缺一不行。
师:方程和等式有什么关系?你能用图示表示出来吗?
板书:
小结:方程肯定是等式,等式不肯定是方程。
学问点6:等式的性质
6.依据等式的性质填空。
(1)假如a=b(a、b均不为0),a+8=b+();3a=b×()
(2)假如3x=x+100,那么2x=()
等式有什么性质?
等式的性质1等式两边加上或减去同一个数,左右两边仍旧相等。
等式的性质2等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数,左右两边仍旧相等。
学问点7:解方程
完成课本第81页的第1题。
①想一想解方程的原理是什么?等式的性质是什么?
②举例:怎样验证0.2x+4=6,x=10是方程的解?
③什么叫解方程?什么是方程的解?
学问点8:列方程解决实际问题
8.完成课本第81页的第2题
同学独立完成后小组汇报,集体订正。
师:第(1)小题的等量关系是什么?你们是怎么找出来的?
原来体重-3kg=现在体重。图中“体重削减了3kg”说明现在的体重比原来少了3kg,所以用原来体重减去3kg就是现在体重。
师:哪个小组的代表来说说第(2)小题是怎么找等量关系的?
引导同学依据事情进展的挨次去思考。由于安装路灯的师傅是一盏盏地安装路灯,每装一盏路灯需要5个灯泡,最终装几盏
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