第四单元_第06课时_ 比例尺（1）（教学设计）-【上好课】六年级数学下册人教版.docxVIP

第四单元第6课时比例尺（1）教学设计

学校

授课班级

授课老师

学习目标

1.结合生活实际生疏比例尺，理解比例尺的意义。

2.能依据比例尺的意义及相应的数量关系求图上距离、实际距离或比例尺。

3.体会数学与生活的亲密联系，感受数学的魅力。

重点

理解比例的意义，生疏比例尺。

难点

能正确的求比例尺、图上距离、实际距离。

学情分析

同学在六班级已经学习了比，了解了比的意义，并学会化简比的方法，所以本课画图环节意在让同学回忆比的意义、化简比的方法以及比例尺的有用性，在画图后得到的数据重点用于引出比例尺的定义，同时教会同学如何计算比例尺，引导同学进一步体验比例尺的方法和意义。

核心素养

在综合应用比例尺学问解决问题的过程中，感受比例尺学问的价值，提高综合运用学问解决问题的力量。

教学帮助

教学课件、学习任务单、（若有教具等老师自行增加）

教学流程

情境导入—引“探究”

老师谈话导入：同学们，北京到上海的距离大约是1200千米，可是一只蚂蚁从北京到上海只用了5秒，这是为什么？

（同学结合自己的阅历说一说）

揭示：小蚂蚁在地图上爬的。图上的距离比较短，是依据比例缩小的。

学习任务一：理解比例尺的意义和比例尺的分类

【设计意图：通过脑筋急转弯活动：观看为什么蚂蚁可以5秒从南京走到上海，自然而然地让引出不同区域的地图来初步感知比例尺。建在同学对比例尺的概念的理解之上，让同学对不同形式的比例尺加以理解，在机敏改写的过程中全面理解概念。】

新知探究—习“方法”

1.探究比例尺的意义

（1）请同学们阅读课本51页上面的内容，用自己的话说一说什么叫比例尺?（同学回答，

老师适时播放幻灯片）

提示：怎样表示比例尺呢?（同学回答，老师板书：图上距离：实际距离=比例尺）比例尺

也可以写成分数的形式，课件呈现分数形式的比例尺。

2.生疏数值比例尺和线段比例尺

（1）出示：标有数值比例尺的中国地图

揭示：知道了什么是比例尺，下面我们来看这样一幅中国地图，出示1:100000000,让生说出比例尺1:100000000的意思。（当同学回答出图上1厘米表示实际距离100000000厘米。师可引导同学说出也就是图上1厘米表示实际距离100千米）,这个比例尺还可以写成分数的

形式，呈现分数形式，这两种形式都叫做数值比例尺。

（2）比例尺除了数值比例尺，还有一种形式，出示：标有线段比例尺的北京市地图这是线

段比例尺，让生争辩线段比例尺表示的意思，并介绍线段比例尺。

通过刚才的学习，我们知道比例尺有几种形式?生答。

总结；比例尺的分类，数值比例尺和线段比例尺。

那能不能将线段比例尺改写成数值比例尺呢?

（3）线段比例尺改写成数值比例尺

1cm:50km（小组探讨）,之后，投影呈现同学计算结果。

师：刚才大家会将线段比例尺改为数值比例尺了，那能不能将数值比例尺改为线段比例尺?

比例尺1示什么意思?投影呈现同学练习状况。

师：刚才我们学习了数值比例尺和线段比例尺，你在哪见过比例尺?

生：沟通汇报

老师搜集了一些比例尺的应用，我们一起来看一下（呈现几种不同的地图，同时同学了解比

例尺是一个比）

3.比例尺在生活中应用格外广泛。

想一想：比例尺1:5000000表示图上距离是实际距离的几分之几?实际距离是图上距离的多少倍?（比例尺1:5000000表示图上距离是实际距离的1/5000000,际距离是图上距离的

5000000倍。

总结：出比例尺1:100000000的意思。（当同学回答出图上1厘米表示实际距离100000000厘米。师可引导同学说出也就是图上1厘米表示实际距离100千米）,这个比例尺还可以写成分数的

形式，呈现分数形式，这两种形式都叫做数值比例尺。

（2）比例尺除了数值比例尺，还有一种形式，出示：标有线段比例尺的北京市地图这是线

段比例尺，让生争辩线段比例尺表示的意思，并介绍线段比例尺。

通过刚才的学习，我们知道比例尺有几种形式?生答。

总结；比例尺的分类，数值比例尺和线段比例尺。

那能不能将线段比例尺改写成数值比例尺呢?

（3）线段比例尺改写成数值比例尺

1cm:50km（小组探讨）,之后，投影呈现同学计算结果。

师：刚才大家会将线段比例尺改为数值比例尺了，那能不能将数值比例尺改为线段比例尺?

比例尺1示什么意思?投影呈现同学练习状况。

师：刚才我们学习了数值比例尺和线段比例尺，你在哪见过比例尺?

生：沟通汇报

老师搜集了一些比例尺的应用，我们一起来看一下（呈现几种不同的地图，同时同学了解比

例尺是一个比）

3.比例尺在生活中应用格外广泛。

想一想：比例尺1:5000000表示图上距离是实际距离的几分之几?实际距离是图上距离的多