第2课 我向国旗敬个礼 一年级道德与法治上册（2024版）教学设计.docx

第2课我向国旗敬个礼一年级道德与法治上册（2024版）教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第2课我向国旗敬个礼

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

本节课通过讲述国旗的来历、意义以及敬礼的方式，引导一年级学生了解国旗的重要性，培养他们的爱国情怀和尊敬国旗的良好习惯。教学内容与课本紧密结合，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识。

核心素养目标

培养学生尊重和热爱国家象征的道德情感，通过参与国旗敬礼活动，提高学生的国家认同感和法治意识，形成自觉遵守法律法规的行为习惯，进而增强学生的社会责任感和公民素养。

重点难点及解决办法

重点：让学生理解国旗的意义，掌握正确的敬礼姿势和敬礼时的行为规范。

难点：引导学生深刻体会国旗背后的情感，将尊敬国旗转化为自觉行为。

解决办法：

1.通过讲解国旗的历史和设计含义，以故事化的方式呈现，帮助学生理解国旗的重要性和象征意义。

2.以示范和模仿的方式，教授正确的敬礼姿势，让学生分组练习，相互纠正，确保动作标准。

3.利用情境模拟，让学生在模拟升旗仪式中实践敬礼，培养他们的仪式感和尊重国旗的情感。

4.通过课堂讨论和家庭作业，让学生分享自己尊敬国旗的感受和经历，强化其内在动力。

5.结合学校升旗仪式，进行实地教学，让学生在真实环境中体验敬礼的庄重和意义。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法讲述国旗知识和敬礼规范，通过讨论法引导学生分享对国旗的敬意和爱国情感，以及通过情境模拟法让学生在模拟升旗中实践敬礼动作。

2.教学手段：利用多媒体展示国旗图片和相关视频资料，增强直观感受；使用教学软件设计互动问答环节，提高学生参与度；通过课堂互动应用智能教学平台，记录学生表现，提供即时反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括国旗的图片、历史背景介绍和相关法规，要求学生了解国旗的基本知识。

设计预习问题：设计问题如“国旗上的五颗星代表什么含义？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，了解国旗的来历和意义。

思考预习问题：学生思考预习问题，形成自己的理解。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和思考的答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，提高自我学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放升旗仪式的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解国旗的正式名称、设计意义以及敬礼的正确姿势。

组织课堂活动：分组讨论国旗在不同场合的意义，进行角色扮演模拟升旗仪式。

解答疑问：对学生在讨论和模拟中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考国旗的重要性。

参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，实践敬礼动作。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解国旗知识和敬礼规范。

实践活动法：通过模拟升旗仪式，让学生在实践中学习。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制国旗和撰写国旗敬意感受的作业。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，让学生深入了解国旗文化。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成绘制国旗和撰写感受的作业，加深对国旗的感情。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解国旗的历史和文化。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提高自我学习习惯。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我认知和自我改进能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）图书资源：《国旗的故事》、《中华人民共和国国旗法》、《小学生爱国主义教育手册》等书籍，这些书籍详细介绍了国旗的诞生、意义以及相关的法律法规，适合学生深入了解国旗文化。

（2）视频资源：《升国旗仪式教育片》、《国旗背后的故事》等视频资料，通过生动的影像资料，帮助学生更直观地理解国旗的重要性和尊重国旗的意义。

（3）实物资源：国旗模型、国旗贴纸等实物，可以让学生在实际操作中感受国旗的形状、颜色和设计，增强国旗的直观认识。

（4）网络资源：中国文明网、中国少年先锋队网等官方网站提供的国旗知识专题页面，提供了丰富的国旗知识信息和学习资源。

2.拓展建议

（1）阅读书籍：鼓励学生在课后阅读《国旗的故事》等书籍，了解国旗的历史背景和文化内涵，增强对国旗的尊敬