《分类加法计数原理与分步乘法计数原理的概念》同步学案(学生版).docxVIP

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《分类加法计数原理与分步乘法计数原理的概念》同步学案

情境导入

某博览会将于近期在中国国际展览中心举行.某人打算从济南前往北京参加会议,他有两类快捷途径可供选择:一是乘飞机,二是乘坐动车.假如这天飞机有3个航班可乘,动车有4个班次可乘.问:这一天从济南到北京共有多少种快捷途径可选?

自主学习

自学导引

1.分类加法计数原理

完成一件事有两类不同方案,在第1类方案中有种不同的方法,在第2类方案中有种不同的方法,那么完成这件事共有_____种不同的方法.

2.分类加法计数原理的推广

完成一件事有类不同方案,在第1类方案中有种不同的方法,在第2类方案中有种不同的方法……在第类方案中有种不同的方法,那么完成这件事共有_____种不同的方法.

3.分步乘法计数原理

完成一件事需要两个步骤,做第1步有种不同的方法,做第2步有种不同的方法,那么完成这件事共有_____种不同的方法.

4.分步乘法计数原理的推广

完成一件事需要分个步骤,做第1步有种不同的方法,做第2步有种不同的方法做第步有种不同的方法,那么完成这件事共有_____种不同的方法.

预习测评

1.从甲地到乙地有两类交通方式:坐飞机和乘轮船,其中每天飞机有3班,轮船有4班.若李先生从甲地去乙地,则不同的交通方法共有()

A.3种

B.4种

C.7种

D.12种

2.已知,则可表示不同的值的个数为()

A.10

B.6

C.8

D.9

3.正五棱柱中,不同在任何侧面且不同在任何底面的两顶点的连线称为它的对角线,那么一个正五棱柱对角线的条数为()

A.20

B.15

C.12

D.10

4.某商场共有4个门,购物者若从任意一个门进,从任意一个门出,则不同走法的种数是_______.

新知探究

探究点1分类加法计数原理

知识详解

1.分类加法计数原理

完成一件事有两类不同方案,在第1类方案中有种不同的方法,在第2类方案中有种不同的方法,那么完成这件事共有种不同的方法.

2.分类加法计数原理的推广

完成一件事有类不同方案,在第1类方案中有种不同的方法,在第2类方案中有种不同的方法……在第类方案中有种不同的方法,那么完成这件事共有种不同的方法.

3.能用分类加法计数原理解决的问题具有如下特点:

(1)完成一件事有若干种方案,这些方案可以分成类;

(2)用每一类中的每一种方法都可以完成这件事;

(3)把各类的方法数相加,就可以得到完成这件事的所有方法数.

4.利用分类加法计数原理解题的一般步骤

(1)分类:将完成一件事的方案分成若干类.

(2)计数:求出每一类中的方法数.

(3)下结论:将各类的方法数相加得出结果.

典例探究

例1某校高三年级共有三个班,各班人数如下表：

(1)从三个班中任选1名学生担任学生会主席,有多少种不同的选法?

(2)从高三(1)班、(2)班男生中或从高三(3)班女生中选1名学生担任学生会生活部部长,有多少种不同的选法?

变式训练1满足,且关于的方程有实数解的有序数对的个数为()

A.14

B.13

C.12

D.10

探究点2分步乘法计数原理

知识详解

1.分步乘法计数原理

完成一件事需要两个步骤,做第1步有种不同的方法,做第2步有种不同的方法,那么完成这件事共有种不同的方法.

2.分步乘法计数原理的推广

完成一件事需要分个步骤,做第1步有种不同的方法,做第2步有种不同的方法做第步有种不同的方法,那么完成这件事共有种不同的方法.

3.应用分步乘法计数原理时,完成一件事要分几个步骤,只有每个步骤都完成了,才算完成这件事情,每个步骤缺一不可.

4.利用分步乘法计数原理解题的一般思路

(1)分步:将完成一件事的过程分成若干步.

(2)计数:求出每一步中的方法数.

(3)下结论:将每一步中的方法数相乘得最终结果.

典例探究

例2已知,则方程可表示不同的圆的个数是多少?

变式训练2(1)把5本书全部借给3名学生,不同的借法有______种.

(2)3名学生分配到某工厂的5个车间去参加社会实践,则不同分配方案有_____种.

探究点3两个计数原理的简单应用

知识详解

用两个计数原理解决具体问题时,首先,要分清是“分类”还是“分步”,区分“分类”还是“分步”的关键是看这种方法能否完成这件事情.其次,要清楚“分类”或“分步”的具体标准,在“分类”时要遵循“不重不漏”的原则,在“分步”时要正确设计“分步”的程序,注意“步”与“步”之间的连续性;有些题目中“分类”与“分步”同时进行,即“先分类后分步”或“先分步后分类”.

分类加法计数原理与分步乘法计数原理的比较

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