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人教A版（2019）高中数学选择性必修第一册1.4《空间向量的应用课时2》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教A版（2019）高中数学选择性必修第一册1.4《空间向量的应用课时2》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《空间向量的应用课时2》

2.教学年级和班级：高中二年级A班

3.授课时间：星期三上午第三节课

4.教学时数：45分钟

本节课将深入探讨空间向量在立体几何中的应用，着重讲解向量积与混合积的计算及其在空间几何问题中的应用。通过对向量知识的运用，培养学生空间想象能力和解决实际问题的能力。课程内容与课本紧密关联，注重提高学生对空间向量知识的掌握和应用。

核心素养目标

1.提升空间想象能力：通过空间向量在立体几何中的应用，培养学生对空间位置关系的感知和想象能力。

2.增强逻辑推理能力：利用向量积与混合积的计算，训练学生逻辑思维，提高解题过程中的推理能力。

3.培养数学建模素养：将实际问题转化为数学模型，运用空间向量知识解决几何问题，增强数学建模能力。

4.强化数学运算能力：熟练掌握向量运算规则，提高运算速度和准确性，培养严谨的数学运算素养。

重点难点及解决办法

重点：空间向量在立体几何中的应用，向量积与混合积的计算。

难点：理解向量积与混合积的几何意义，并将其应用于解决实际问题。

解决办法及突破策略：

1.引导学生回顾空间向量的基本概念和运算规则，通过具体实例阐释向量积与混合积的定义和性质。

2.利用多媒体教学手段，如动态图示或实物模型，帮助学生形象地理解向量积与混合积的几何意义。

3.设计不同难度的练习题，由浅入深地引导学生运用向量积与混合积解决立体几何问题，培养学生的实际应用能力。

4.组织小组讨论和分享，让学生在互动交流中互相启发，共同突破难点，提高解决问题的效率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好人教A版（2019）高中数学选择性必修第一册教材，以便跟随课堂进度。

2.辅助材料：准备相关的动态图示、视频资料，用于直观展示空间向量在立体几何中的应用，帮助学生理解向量积与混合积的几何意义。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、讨论区和学生操作区，便于进行不同形式的教学活动，如小组讨论和个别辅导。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于空间向量应用预习的PPT和文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕空间向量在立体几何中的应用，设计问题，如“向量积与混合积的定义及如何计算？”

监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，初步理解向量积与混合积的计算方法。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：将预习笔记或疑问提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于建筑设计的视频，展示空间向量在解决实际问题中的应用，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解向量积与混合积的计算方法和几何意义，结合具体例题。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生合作解决立体几何问题。

解答疑问：及时解答学生在讨论中产生的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发表意见，共同解决问题。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解知识点。

实践活动法：通过小组讨论，实践中掌握技能。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深对向量积与混合积的理解，掌握应用技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关的学术文章和在线课程，供学生深入研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固知识点。

拓展学习：利用拓展资源，加深对空间向量应用的理解。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我评估，促进学习改进。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提升学生的自主学习和自我反思能力。

学生学习效果

1.理解空间向量的应用：学生掌握了空间向量在立体几何中的应用