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人工智能在小学语文智慧课堂中的应用研究

摘要：

在小学语文课程教学中融入人工智能技术，能不断增强语文课程的生动性、

趣味性和表现力，有效激发学生主动学习、主动探究、主动创新的兴趣，持续提

升语文课程智慧课堂的教学综合成效。文章以人工智能技术在小学语文智慧课堂

中的应用展开研究，阐述了人工智能的内涵，在全面分析语文课堂应用人工智能

技术的价值基础上，结合具体的教学实践提出运用策略。以期进一步增强一线教

师对人工智能技术的认知，能够在教学中合理运用先进技术推动智慧课堂的构建

和应用，以此促进学生语文综合素养的形成与发展，更好地达到语文教学改革的

目标。

关键词：人工智能；小学语文；智慧课堂；应用策略

引言

小学语文是基础教育阶段的重要学科之一，以培养学生的听、说、读、写综

合能力为主要目标，不断提高学生的自主学习能力和社会适应能力。在人工智能

发展的新时代，语文课程的教学也要积极体现时代化特点，教师应当站在时代发

展的前沿，主动将现代化智能技术与日常教学实践相结合，提高语文课程教学的

时代感。一方面要密切关注学生在语文课堂上的主体地位体现，在现代信息技术

的支撑下，为学生创设更多元化的自主探究空间；一方面要通过有效的策略引导

学生自主阅读自主思考、交流讨论，促进知识的习得和能力的提升，着力于唤醒

学生的学习动力，促进思维能力和理解能力的发展，不断提高语文课程教学的成

效。总之，教师应让人工智能技术融入课堂教学，让语文课堂生动有趣，打造出

更能激发学生学习活力的智慧课堂。

一、人工智能的内涵

智能技术是依托于计算机程序来达到模拟或呈现人类所表现出的智能行为

的一种专业技术。该技术的快速发展和广泛应用不断推动了各个行业的创新与变

革，也持续推动了小学教育事业的快速发展。在全新的发展时期，人工智能技术

已经成为引领科技革命、引领产业变革的核心驱动力，而在教育事业的发展过程

中，教育者也应当结合教学实践，高度重视人工智能技术的应用。在教学实践中，

教师应主动将其与日常教学相结合，不断促进人工智能技术与学科教学的深度融

合，有效促进小学教育的变革与创新。在新课程教学背景下，教师更要加强人工

智能技术与语文学科建设的结合，将人工智能技术应用于课堂教学中，构建起具

有现代技术特点的智慧课堂，促进学生学科核心素养的形成与发展，不断推进素

质教育的落实。

二、人工智能在小学语文智慧课堂中的应用价值

（一）顺应教育发展要求，促进语文课程改革

当前，以信息技术为核心的各类新技术快速发展，并在社会各行各业得到广

泛普及，也给教育事业的发展提供了有效的支持，不断推动教育教学的信息化、

现代化发展。人工智能技术就是计算机学科中的一个重要分支，主要是研究与开

发能够用于形象的模拟、延伸并扩展人类智能的相关理论、方法和技术。该领域

的研究范围极为广阔，包含了机器人、语言识别技术、图像识别技术以及自然语

言处理和专家系统等等，开发了大量带有人工智能特点的科技产品，为人们的生

[1]

活工作和学习带来更大便利。同时，人工智能技术也凭借其强大的数据挖掘技

术、精确算法以及机器学习等优势为全社会的发展和变革赋予了更大的能量，且

重新定义了更多具有时代发展特点的新事物、新内涵和新形态，持续推动了社会

的发展与变革。因此，人工智能技术应用于课堂教学，能够实现技术与语文的深

度融合，进而引发集群性效应，从而使语文教学能够适应现代社会发展的需要，

促进语文课程教学改革的深入推进。

（二）凸显学生主体价值，提高自主学习能力

在新课程改革背景下，学科教学要以发展学生的学科核心素养为主要目标。

在教学过程中，教师将更加注重于学生身心综合素质的同步培养，不仅要完成知

识层面的教学和技能层面的练习，还应当重视学习方法与学习情感的培养，不断

提高学生的学习意识，促进学生身心素质的全面发展。语文课程具有人文性、工

具性和实践性特点，在充分结合学生发展需求的基础上融入人工智能技术，能够

在更大程度上强化学生在课程中的主体地位，引导学生通过多样化的方法获取系

[2]

统性的语文知识，有效提高自主学习的意识和能力，实现新课改目标。同时，

还能积极发挥语文学科所具有的独特人文教育价值，充盈学生的思想，塑造良好

品质，实现德育教育与学科教育的并行发展，引导学生既能掌握方法又能获得