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幼儿园中班美术教案【10篇】

活动背景

外出活动时，晨晨找到了一个小蜗牛。过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小朋友围在晨晨身边，饶有兴趣地观看着。教师看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就开展了主题活动一一蜗牛。在主题活动中，孩子们观看了蜗牛的外貌特征，了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到。晨晨很难过，有的孩子还相互埋怨。为了劝慰孩子，调整孩子的心情，教师抓住这个教育契机，设计了绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。

活动目标

1、鼓舞幼儿大胆想像，并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。

2、引导幼儿关注四周的生命，养成积极的生活态度。

活动预备

1、阅历预备：观看蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。

2、背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。

3、环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观看记录。

4、材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。

5、电教器材：视频仪、录音机。

活动过程

1、听一听

（1）教师交代故事名称——小青蛙旅行记。

（2）放录音——自编童话故事《小青蛙旅行记》（附后），边讲边通过视频仪出示背景图。

2说一说

（l）教师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可快乐了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很焦急。其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多欢乐的事啊。你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？

（2）围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好朋友一起争论。教师走到幼儿中间，倾听他们的想法。

（3）全班幼儿一起沟通。

3、画一画

（1）教师引导幼儿将自己的想法画出来（介绍供应的材料），鼓舞幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。

（2）幼儿绘画、粘贴。教师细心观看，依据幼儿的实际需要赐予适当的支持、帮忙和指导。

对不敢大胆绘画的幼儿，教师可以用嬉戏的口吻说：“小蜗牛去哪儿了？它找妈妈去了。”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有胜利感了。教师还可以说：“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢？”引导幼儿从颜色、外形等方面考虑，画出花姐姐。

对不会画的幼儿，教师可以引导他们选择适当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。

对不喜爱换色的幼儿，教师可以引导他们观赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知颜色的美。

4讲一讲。

（1）教师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经受讲给教师、小朋友或其他人听。

（2）教师帮助

幼儿将作品粘在展现板上；幼儿相互观赏、沟通。

活动延长

幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟妹妹听。

教师帮助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供大家阅读和叙述。

中班美术活动教案篇二

活动目标：

1、能初步画出夏天根本的特征。

2、初步培育的想像力、制造力及叙述力量，使之萌发爱美的情趣。

3、加深对夏天的了解。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

白纸、蜡笔、黑色笔（人手一份），关于夏天的图片，背景音乐。

活动过程：

一、导入局部。

1、师幼谈话，引起幼儿兴趣。

师:小朋友，你们知道一年有几个季节吗？教师想请小朋友来谈谈你们所熟悉的夏天是怎样的。

2、观看图片，加深对夏天的熟悉。

师：今日教师给你们带来了几幅关于夏天的图片，请小朋友一起来看看，并说说你们在夏天喜爱做什么？

二、根本局部。

1、师：教师给你们预备了白纸、黑色笔和蜡笔，请小朋友发挥自己的想象力，把你们心目中的夏天画出来，跟你的好朋友一起来共享你的夏天。

2、播放背景音乐，幼儿作画，教师巡回指导。

要求依据己的生活阅历，充分发挥己的想像力、制造力进展主题绘画；对力量差的进展个别指导。

三、完毕局部。

1、将幼儿的画贴在教室的区角里。

2、请小朋友一起来欣赏，并说说自己最喜爱哪位小朋友的夏天，为什么。