第2节 侦测判断 教案6 三下信息科技川教版（2019）.docx

第2节侦测判断教案6三下信息科技川教版（2019）

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过川教版三年级下册《信息科技》教材中“侦测判断”章节的学习，让学生掌握基本的侦测方法，理解判断语句在编程中的应用，培养学生运用信息技术解决问题的能力。通过实际操作，让学生学会使用侦测模块，对输入的信息进行判断和处理，为后续学习编程打下基础。同时，注重培养学生的逻辑思维和创新能力，使他们在实际应用中能够灵活运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过学习侦测判断，学生将提高对信息技术的基本认识和信息处理能力，培养敏锐的信息捕捉和筛选意识。计算思维方面，学生将学会运用逻辑判断语句进行问题解决，发展算法设计和逻辑推理能力。创新意识方面，鼓励学生利用所学知识进行创意编程，激发创新潜能，为适应未来信息社会奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-侦测方法的应用：本节课的核心在于让学生掌握如何使用侦测模块来获取和处理信息。重点包括了解不同类型的侦测器（如鼠标、键盘、传感器等）以及它们的编程接口和基本使用方法。例如，教授学生如何通过侦测鼠标位置来控制游戏中的角色移动。

-判断语句的理解：强调判断语句（如if-else）在编程中的重要性，以及如何使用它们来处理不同的条件。例如，通过编写一个简单的判断语句，让学生学会如何根据输入的数值决定输出结果。

2.教学难点

-逻辑判断的设置：学生可能难以理解如何正确设置条件判断语句中的逻辑关系。难点在于如何将现实生活中的判断逻辑转化为编程语言中的表达式。例如，对于“如果成绩大于90分，则输出‘优秀’”这一逻辑，学生可能不知道如何用代码实现。

-侦测与判断的综合应用：将侦测方法和判断语句结合起来解决问题，对于初学者来说是一个挑战。难点在于如何设计合理的算法流程，将侦测到的信息通过判断语句进行有效处理。例如，在编写一个简单游戏时，如何根据玩家操作（侦测）来控制游戏角色的行为（判断）。

教学资源准备

1.教材：川教版三年级下册《信息科技》学生用书，确保每人一本。

2.辅助材料：准备相关教学视频、PPT课件以及编程软件，用于展示侦测判断的实际应用。

3.实验器材：计算机设备，确保每台电脑都安装有编程软件，以及相关的传感器设备，用于实际操作和实验。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，方便学生进行小组讨论和编程实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对侦测判断的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要做出选择的情况？这些选择是如何帮助你们解决问题的？”

-展示一些关于侦测判断在生活中的应用实例，如自动门感应、游戏中的角色控制等。

-简短介绍侦测判断的基本概念，说明它在信息科技中的重要性。

2.侦测判断基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解侦测判断的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解侦测判断的定义，包括其工作原理和常见应用。

-介绍侦测模块的种类和功能，使用PPT展示不同侦测器的示意图。

-通过实例说明判断语句在编程中的作用，如简单的条件判断。

3.侦测判断案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解侦测判断的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的侦测判断案例进行分析，如游戏中的角色移动控制、智能灯泡的亮度调节等。

-详细介绍每个案例的实现原理和步骤，让学生理解侦测判断的实际应用。

-引导学生思考这些案例如何解决实际问题，并讨论可能的改进方向。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与侦测判断相关的编程任务。

-小组内讨论任务的实现方法，包括侦测器的选择和判断逻辑的设计。

-每组准备向全班展示讨论成果的概述。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对侦测判断的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括编程任务的实现过程和遇到的问题。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调侦测判断的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括侦测判断的概念、案例分析和小组讨论。

-强调侦测判断在编程和生活中的应用价值，鼓励学生将所学应用于实际问题解决。

-布置课后作业：让学生编写一个简单的侦测判断程序，如模拟交通信号灯的控制逻辑。

知识点梳理

1.侦测方法的概念与分类

-定义：侦测方法是指获取外部信息并对其进行处理