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人教版(2019)选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievementLearningAboutLanguage教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以人教版(2019)选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievement中的LearningAboutLanguage部分为核心,旨在通过深入分析课文中的语言特点,帮助学生提升英语语法和词汇运用能力。课程设计遵循以下思路:
1.导入课文背景,激发学生兴趣。
2.分析课文中的关键语法点和词汇,让学生在语境中学习。
3.通过练习和讨论,巩固所学知识,提高学生的语言运用能力。
4.结合实际生活,让学生学会用所学知识表达自己的观点和情感。
核心素养目标
1.语言能力:运用所学语法和词汇,准确、流畅地描述人物成就及影响。
2.文化意识:通过分析课文中的成功人物故事,增强对优秀品质和成就的认同。
3.思维品质:培养批判性思维,学会从不同角度分析人物成功的原因及其价值。
4.学习能力:自主学习课文中的语言知识,提高语言实践能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了基本的英语语法规则,如时态、语态、非谓语动词等。
-学生具备一定的词汇量,能够理解描述人物成就的基本词汇和短语。
-学生已经接触过一些关于人物成就的阅读材料,对成功人士的故事有初步的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对成功人士的故事充满好奇,对探索他们成功的原因感兴趣。
-学生具备一定的英语阅读和写作能力,能够理解课文内容并进行简单表达。
-学生可能偏好互动式和情境化的学习方式,喜欢通过讨论和实践活动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能在理解和使用复杂的语法结构时遇到困难,如长句子的理解和分析。
-学生可能在准确运用新词汇和短语时感到挑战,特别是在语境中恰当使用。
-学生可能对如何将课文中的成功案例与个人实际相结合,进行创造性思考和应用感到困惑。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievement的学习材料。
2.辅助材料:收集成功人士的图片、视频资料,以及相关成就的图表,用于课堂展示和讨论。
3.教学工具:准备PPT或互动白板,用于展示教学内容和辅助教学活动。
4.教室布置:根据教学需要,提前布置教室,确保有足够的空间进行小组讨论和活动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布Unit1PeopleofAchievement的课文预习资料,包括课文原文和关键词汇列表。
-设计预习问题:设计问题如“描述一位你钦佩的人物及其成就,并说明原因”。
-监控预习进度:通过微信群的作业提交功能,监控学生的预习进度和质量。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读课文,理解其中的语言点和人物故事。
-思考预习问题:学生根据问题,结合自己的知识背景,进行思考和分析。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立思考和解决问题。
-信息技术手段:利用微信群进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示成功人士的视频,引出本节课的主题。
-讲解知识点:详细讲解课文中的语法点和词汇用法,如定语从句和描述成就的动词短语。
-组织课堂活动:设计小组讨论活动,让学生讨论课文人物的成功因素。
-解答疑问:对学生提出的问题进行解答,确保学生理解课文内容。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的看法。
-提问与讨论:学生提出自己的疑问,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生掌握语法和词汇。
-实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中运用所学知识。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置写作作业,要求学生描述一位成功人士及其成就。
-提供拓展资源:提供相关书籍和网站链接,供学生深入学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,提供反馈,指导学生改进。
学生活动:
-完成作业:学生根据要求完成写作作业,巩固所学知识。
-拓展学习:学生利用提供的资源,进行更深入的学习。
-反思总结:学生对作业和拓展学习进行反思,总结学习经验。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生进行自我反思,提升学习效果
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