人教版八年级音乐上册 第三单元 《卡门序曲》 教案.docxVIP

人教版八年级音乐上册第三单元《卡门序曲》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人教版八年级音乐上册第三单元《卡门序曲》教案，主要包括以下内容：

1.了解《卡门》歌剧的背景及作者比才的创作特点；

2.学习《卡门序曲》的旋律、节奏、和声及配器；

3.分析《卡门序曲》中的主题及其展开，理解序曲在歌剧中的作用；

4.学唱《卡门序曲》中的主要旋律，提高学生的音乐表现力；

5.鉴赏《卡门序曲》中的音乐元素，培养学生的音乐审美能力。

二、核心素养目标分析

1.提升学生音乐鉴赏能力，通过分析《卡门序曲》的音乐元素，使学生能够理解和评价不同风格的音乐作品；

2.增强学生音乐表达与创造力，通过学唱主要旋律，引导学生运用音乐语言表达情感，发挥个人创意；

3.培养学生跨文化理解与国际视野，了解比才及《卡门》歌剧的背景，认识到音乐艺术的国际性和多样性；

4.培养学生团队协作与沟通能力，通过小组讨论和合作表演，促进学生之间的交流与协作，共同完成音乐作品的学习与展示。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①《卡门序曲》的旋律、节奏特点及和声运用；

②学唱《卡门序曲》中的主要旋律，提高学生的音乐表现力；

③理解并分析《卡门序曲》在歌剧中的作用及其音乐结构。

2.教学难点

①区分和掌握比才的音乐风格及其在《卡门序曲》中的表现手法；

②培养学生对音乐作品中情感的理解和表达，提高音乐鉴赏能力；

③引导学生运用音乐理论知识分析《卡门序曲》的音乐元素，如调式、曲式结构等。

四、教学资源

1.硬件资源：钢琴、多媒体教学设备、音响系统、麦克风；

2.软件资源：人教版音乐教材、音乐教学软件、乐谱打印材料；

3.课程平台：学校网络教学平台、课堂互动软件；

4.信息化资源：数字音乐库、音乐教学视频、在线音乐教育资源；

5.教学手段：讲授、示范、小组合作、讨论、实践表演、音乐创作。

五、教学过程设计

1.导入新课：通过简要介绍比才及《卡门》歌剧的背景，激发学生的兴趣，为新课的学习营造氛围。

2.作品聆听：让学生聆听《卡门序曲》，引导他们关注旋律、节奏、和声等音乐元素，初步感受作品的艺术魅力。

3.作品分析：引导学生分析《卡门序曲》中的主题及其展开，了解序曲在歌剧中的作用，提高学生对音乐的鉴赏能力。

4.歌曲学唱：教授《卡门序曲》中的主要旋律，指导学生进行学唱，注意音准、节奏等方面的正确把握，培养学生的音乐表现力。

5.小组合作：将学生分成小组，进行合作表演，让学生在实践中体验音乐的魅力，提高团队协作能力。

6.总结反馈：对学生在课堂上的表现进行总结和反馈，强调音乐核心素养的培养。

7.课后拓展：布置相关作业，鼓励学生在课后进一步了解和欣赏比才的作品，拓展音乐视野。

四、教学评价

1.过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作表现、学唱情况等，给予及时反馈。

2.终结性评价：通过课后作业和小测验，评价学生对《卡门序曲》的理解和掌握程度。

3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，促进自我提升。

4.同伴评价：组织学生进行同伴评价，培养学生的评价能力和团队精神。

五、教学资源

1.教材：人教版八年级音乐上册第三单元《卡门序曲》。

2.音频：提供《卡门序曲》的音频文件，方便学生聆听和学唱。

3.网络资源：推荐相关音乐鉴赏、作品分析的文章和视频，帮助学生深入了解《卡门序曲》。

4.乐器：准备部分乐器，如小提琴、大提琴等，以便在课堂上进行示范和教学。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够熟练地哼唱《卡门序曲》的主要旋律，并掌握其节奏、和声特点；

-学生能够识别并描述《卡门序曲》中的音乐主题及其变化，理解序曲在歌剧中的作用；

-学生能够运用音乐理论知识分析《卡门序曲》的音乐结构和风格。

2.过程与方法：

-学生通过聆听、分析、学唱等环节，提高了音乐鉴赏能力和音乐表现力；

-学生在小组合作中，锻炼了团队协作能力和沟通技巧；

-学生通过课堂讨论和提问，培养了独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对西方古典音乐产生兴趣，尤其是对歌剧音乐有了更深入的了解；

-学生在欣赏《卡门序曲》的过程中，培养了音乐审美能力，提高了对艺术品的鉴赏水平；

-学生通过了解比才及其作品，认识到音乐文化的多样性和国际性，拓宽了国际视野。

4.核心素养能力拓展：

-学生在课后拓展活动中，自主了解其他歌剧作品，提升了自主学习能力；

-学生通过撰写音乐欣赏心得，提高了音乐表达能力；

-学生在课堂表演和课后实践中，增强了自信心和勇气。

七、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和专注度，评