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2024小学教师继续教育研修总结（32篇）

2024小学教师继续教育研修总结（通用32篇）

2024小学教师继续教育研修总结篇1

小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在

职小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施

素质教育的关键。一年来，我校教师继续教育在各级教育行政部门

真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育

水平的提高。现把一年来的工作总结如下：

一、提高认识，加强领导，增强进一步搞好教师继续教育的责

任感和紧迫感。

通过学习《教育法》和上级下达关于继续教育的文件精神，明

确了开展校本培训要坚持邓小平理论为指导，贯彻“三个面向”方

针，主动适应社会主义现代化建设需要，主动适应当前教育改革和

发展的需要，坚持面向全体教师，按需施教，着眼提高，多层次、

多形式、多渠道地开展，努力建设一支高素质的小学教师队伍。因

此，我校把教师继续教育纳入学校的议事日程和工作计划，校长重

视，有分管领导专人负责。客观现实使我们认识到：谁抓住了今天

的继续教育，谁就抓住了明天的小学教育质量。

二、贯彻、落实继续教育实施方案。

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1、按照教育行政部门要求，积极组织教师进行学历补偿教育，

提高素质。根据国家教委的要求，在新世纪的教育工作中，小学教

师要求达到大专毕业水平。为适应教育改革和发展的需要，加强对

全体教师专业能力的培养，促进教师知识结构发展，使广大教师具

备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段，我校大力支持教师

进行学历补尝函授进修学习。凡参加学习，学校可以调课，缺勤不

扣资金补贴，所需学习资料学校尽力给予支持，解决了教师的后顾

之忧。

2、积极组织教师参加各部门、各层次的学习，提高教师的思想

觉悟和业务素质，每期开学初，学校均安排2－3天时间，组织教师

参加政治和业务学习。此外，每周坚持政治和业务学习，学习《教

育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。

3、发挥教导处、教研组职能，鼓励教师互教共学，提高教学能

力和教育水平。在支持教师自学、组织教师参加多层次多渠道继续

教育的同时，学校教导处和各教研组善于发现教师中新的教法，并

组织教师观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。平时组织

教师认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活

动，以此提高教师的教研能力。

三、检查、总结、评比，让校本培训得到积极发展，促进继续

教育逐步走向规范化、科学化、制度化。

继续教育学习是学校工作中的一部分，为使继续教育学习不断

深入，学校的工作检查、总结和评比都把继续教育学习列入其中，

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在任职考核和评优中，也把此项列为评比条件。因此参加继续教育

学习在我校教师中已蔚然成风。

继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后

的继续教育学习中，我们将继续努力，不断推动教师继续教育工作

走向规范化、制度化和科学化。

2024小学教师继续教育研修总结篇2

这一学年度，我严格执行了学校教师继续教育工作的方案，遵

循了自己拟定的继续教育学习方案，在工作中不断努力，不断践行

所学得的理论，是自己所任工作有了很大的起色。现把我一年来的

继续教育学习情况总结如下