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“极了”和“糟糕透授课

课题课型略读课文1

了”时间

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，理清

文章脉络。

教学

2.通过读描写人物语言的语句，体会说话人的，感受爱的不

目标

同表达方式

教学

了解课文主要内容，理清文章脉络。

重点

通过读描写人物语言的语句，体会说话人的，感受爱的不同

教学

表达方式

难点

教学设计设计意图

一、激趣导入（出示课件2）

【设计意图：用充满

父母对我们的爱会呈现出不同的方式。

感情的话语导入，能

导入对我们的爱如春风，那么温柔，那么温暖；对

（）我们的爱是秋风，能扫去我们的浮躁。用

分钟

他们自己的方式爱着我们。今天，就让我们一起走

进课文，去看看父母是怎样用爱孩子不断成

长的吧！

板书：“极了”和“糟糕透了”

二、自主学习，整体感知课文内容（出示课件3

1.自读课文，借助读准生字，梳理课文内

容。

能锻炼学生的

2.标出自的段落序号，把不理解的句子画能力，同时提高他们

出来和同学交流。的参与度。】

3.用自己的话概括文章的主要内容。

4.理清脉络层次。

新课

生总结，汇报

教学

（生认清字形，并能一字组多词，规范书写，理

）分钟

解。

板书：主要内容：

作者七八岁的时候，写了一首小诗，父亲和母

亲对他的作品有截然不同的评价，这两种评价对

他产生了巨大的影响，最后他从两种评价中感悟

到父母的爱。

板书：脉络层次。（出示课件4）