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《为中华之崛起而读书》说课稿

《为中华之崛起而读书》〔第一课时〕教学设计

蒲坂小学陈惠万教学目的：1、初读课文，把握文意，理

解12岁____当时的所见所闻所思。2、读正确词语，理解“崛

起、帝国、灯红酒绿、衣衫褴褛、铿锵有力”等词语。3、积

累课文中的四字成语。...

为中华之崛起而读书〔第二课时〕

一、教学目的1、通过阅读交流，缅怀____先烈，懂得

“落后就要挨打”的道理，树立发奋图强，为中华之崛起而读

书的爱国志向。2、引导学生考虑如何把爱国情感落实在详细

行动中，明确自己的责任。...

《为中华之崛起而读书》教学杂谈

【浙江省杭州市长寿桥小学章可循】对深奥的课文，更要

引导学生多读，在读中感悟、体验。就默读来说，有挑选主要

信息的默读，有边读边想象的默读，有深化理解词句篇章的默

读；朗读呢，有为了理解主要内容的感知性的朗读，有在教师

用语言或...

《为中华之崛起而读书》教学设计2

第1页共7页

【教学目的】1、能抓住重点词句、发挥想象，揣摩人物

内心世界。2、深化体会少年____立志的原因。3、感受少年

____的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣民族振兴而刻苦

学习的远大理想。...

为中华之崛起而读书〔教学实录〕

一、预习检查：师：在我们今天要学习的新课中有许多的

生字和新词。他们跳出来要和大家见面了。〔出示〕先个人读

一读，再自告奋勇读给全班同学听。...

《为中华之崛起而读书》教学实录

一、揭题导入今天我们又见面了，本想再聊聊天，可是我

想给同学们放一个短篇，这个短片可能对同学们的学习更有帮

助，同学们愿意吗？〔播放短片：中国古代辉煌成就，近代的

屈辱和悲壮，____。...

《为中华之崛起而读书》说课

教材分析^p《为中华之崛起而读书》是新课标语文四

年级上册第七组的课文。这篇课文写的是____少年时代的一件

事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理

的事情，从中深化体会到伯父说的中华不振的含义，从而立志

要为振兴中华...

《为中华之崛起而读书》教学设计之二〔北师大版〕

第2页共7页

课文简说：这篇课文写的是____少年时代的一件事，他耳

闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，

从中深化体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为

振兴中华而读书，表现了少年____的博大胸襟和远大志向。...

为中华之崛起而读书

一.谈话导入：你每天起早贪黑，风雨无阻来学校学习，

有没有想过，为什么而读书？1、齐读课题，解释“之”，

“崛起”。2、我们的总理____在他的随笔中提到，十二岁那

年，他到沈阳读书的那段时间是别人生的一个转折点，就是在

那时，让他立...

《为中华之崛起而读书》教学设计

一、设计理念本课以“学会关心”为主题，在教学中力求

打破学科界限，让学生在情景中打动心灵，在阅读中生成感

受，在活动中诠释行为，提升感受。在理论延续中积极体验，

付诸行动。...

《为中华之崛起而读书》

教学设计教学目的：1.通过感情朗读、展开想像，深化地

体会文中人物的思想感情。2.感受少年____的博大胸怀和远大

志向，浸透为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。...

《为中华之崛起而读书》教学实录

第3页共7页

【教材分析^p】《为中华之崛起而读书》是人教版义

务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册第七组的一篇

精读课文，课文围绕____立下为中华之崛起而读书这个志向的

原因是什么展开故事，作者以陈述事实的语气，通过人物的对

话，带着我们...

《为中华之崛起而读书》

一、学习第二局部1、师：上节课我们学到____从大伯口

中得知中华不振，但当时的____并不完全明白，于是好奇心驱

使他背着大伯偷偷闯进了租界，____看到的租界是怎样一番景

象呢？生：这一带果真和别处大不一样：一条条街道灯红酒

绿，热..