9-1《念奴娇赤壁怀古》课件 统编版高中语文必修上册.pptx

课堂导入;;;作者简介;苏轼“漂泊不定的一生”;1.，月有阴晴圆缺。

2.不识庐山真面目，。

3.欲把西湖比西子，。

4.，左牵黄，右擎苍。

5.庭下如积水空明，，?盖竹柏影也。

6.竹外桃花三两枝，。;开创性贡献——豪放派;;写作背景;

大江/东去，浪/淘尽，千古/风流/人物。故垒

西边，人道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，

惊涛/拍岸,卷起/千堆雪。江山如画，一时/多少豪杰。

遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，

多情/应笑我，早生/华发。人生如梦，一尊/还酹/江月。

思考：这首词上下阙主要写了什么内容?;长江向东奔流，滚滚浪涛把千古以来的英雄豪杰冲洗尽了。旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭的乱石插入天空，惊涛骇浪拍打着江岸，卷起的浪花如同千万堆白雪。江山美丽如画，那一时期涌现了多少英雄豪杰！

???遥想当年周公瑾，美丽的小乔才嫁给他，雄姿勃发。手拿羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，曹操的战船被烧成灰烬。我在想象中游历了一番故国（三国）的战场，该笑我太多愁善感了，以致过早地长出了白发。人的一生真像一场梦，还是洒一杯酒祭奠江中的明月吧！

;概括本词上阙与下阙主要内容;;;问题2：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。这一句描写了一幅什么样的画面？从哪些角度写？;

江山如画，一时多少豪杰在结构上有什么作用?

过渡句，起承上启下的作用。

“江山如画”承接上文对景色的描写，“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”,又为下阕赞写周瑜作了铺垫。;1.下片塑造了周瑜怎样的形象？;2、词中，苏轼此时是怎样的一个形象？;;;;思路小结;①这首词中实景是赤壁的壮丽风景，“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，是词人亲眼所见；

②虚景是“雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，是词人的想象。

③实景壮丽美好，引起词人的赞叹；虚景波澜壮阔，引发词人的感慨。

④虚实相生???使全词内容更丰富，情感更饱满，思想更深刻。

;这首词的上阕主要写赤壁雄奇壮阔的景色，借景抒情，引出了对历史英雄人物的追忆。词的下阕通过以古写今，塑造周瑜这一英雄形象，表达自己渴望建功立业却壮志难酬的感慨，最后寄情自然，洒脱旷达。;

当堂巩固

①《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句是：乱石穿空，惊涛拍岸卷起千堆雪。

②《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是：小乔初嫁了，雄姿英发。

③《念奴娇赤壁怀古》中描写赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象的语句是：

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。