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2024年部编版一年级语文上册《aoe》教
案设计
一、教学内容
本节课选自2024年部编版一年级语文上册《aoe》章节。内容
包括三个韵母a、o、e的认读、书写以及相关单词的认读。具体内容
包括：
1.认识a、o、e三个韵母，了解其在汉语拼音中的作用。
2.学会正确书写a、o、e三个韵母。
3.认读与a、o、e相关的单词，如“阿妈”、“哦”、“鹅”等。
二、教学目标
1.让学生掌握a、o、e三个韵母的发音、书写和运用。
2.培养学生通过观察、模仿、实践等方式学习拼音的兴趣和能力。
3.提高学生准确认读与a、o、e相关单词的能力。
三、教学难点与重点
1.教学难点：a、o、e三个韵母的正确书写和发音。
2.教学重点：a、o、e三个韵母的认读及相关单词的认读。
四、教具与学具准备
1.教具：黑板、粉笔、教学卡片、多媒体设备。
2.学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1.导入：通过播放儿歌《小星星》，引导学生模仿歌词中的a、o、
e发音，激发学生学习兴趣。
2.讲解：讲解a、o、e三个韵母的发音、书写方法，通过示例展
示，让学生观察、模仿。
3.实践：
a.随堂练习：让学生在练习本上书写a、o、e三个韵母，教
师巡回指导。
b.认读练习：学生分组认读与a、o、e相关的单词，教师评
价并纠正发音。
4.例题讲解：讲解a、o、e三个韵母在拼音中的运用，举例说明。
六、板书设计
1.a、o、e三个韵母的大写和小写。
2.a、o、e三个韵母的发音方法。
3.与a、o、e相关的单词。
七、作业设计
1.作业题目：抄写a、o、e三个韵母，每个写五行；认读与a、o、
e相关的单词。
2.答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
2.拓展延伸：
a.课后让学生收集生活中含有a、o、e的单词，增强学生的
实践能力。
b.开展“我是小小拼音家”活动，让学生自主发现更多拼音
规律，激发学习兴趣。
重点和难点解析
1.a、o、e三个韵母的正确发音和书写。
2.与a、o、e相关的单词认读。
3.教学过程中的实践环节，包括随堂练习、例题讲解等。
4.课后反思及拓展延伸。
一、a、o、e三个韵母的正确发音和书写
1.发音：
a.发音时，注意口型、舌位、气流等方面的正确运用。
b.教师可通过示范、纠正、指导等方式，帮助学生掌握准确
的发音。
c.鼓励学生多模仿、多练习，提高发音准确性。
2.书写：
a.书写时，注意字母的笔顺、结构和书写规范。
b.教师可通过板书、示范等方式，引导学生正确书写。
c.学生在书写过程中，教师要关注并及时纠正错误。
二、与a、o、e相关的单词认读
1.认读：
a.教师选取与a、o、e相关的常见单词进行认读，如“阿
妈”、“哦”、“鹅”等。
b.学生通过分组、个别等形式进行认读练习，教师评价并纠
正发音。
c.加强学生对单词的音节拆分和组合能力的培养，提高认读
效果。
三、教学过程中的实践环节
1.随堂练习：
a.设计具有针对性的练习题，如书写、连线、填空等。
b.学生在练习过程中，教师巡回指导，及时发现问题并进行
个别指导。
c.通过随堂练习，巩固所学知识，提高学生的
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