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2024-2025【核心素养目标】教学设计人教英语七年级上册
Unit2We’reFamily!
PeriodVSectionB(2a～3c)
单元话题Introductionstofamilymembers主题范畴人与社会、人与自我
主题群家庭与子主题内容和谐家庭与社区生活
家庭生活丰富、充实、积极向上的生活
主题旨在培养学生在社交场合中介绍自己和他人家庭的能力，增强人际交往能力和沟通
意义技巧，同时引导学生关注家庭，增进对家庭成员的了解和感情，培养学生的家庭责
任感和亲情意识。通过个人信息的分享，增强彼此了解，提升热爱家人的意识，探
索家庭对个人的意义，珍惜与家人一起的美好时光。
本课是读写结合课，学生在完成阅读语篇的学习后，根据教师所给的提示，用一
段文字描述自己的家庭，其中包含家庭成员的关系，性格特征，外貌特征以及爱
好等。写作范文是这篇语篇是一篇关于作者一家的介绍照片的描述。照片中有作
者的爸爸、妈妈、作者自己和弟弟。作者描述了每个家庭成员的外貌特征和爱好，
并强调了一家人相互关爱和帮助的重要性。作者介绍了父亲幽默的性格、美丽且
爱运动的母亲、聪明爱学习的哥哥，全家人互帮互助，团结有爱。活动2a与2b
是本单元的写作任务链，写作的内容与前面的阅读一脉相承，即描述全家福照
片。考虑到起始年级的难度，教材采用仿写的设计。2a先呈现了一篇简短的家
What
庭成员介绍，并提供了每个成员的基本信息(包括人物的外貌、性格和爱好的核
语篇
心话题词)，要求学生挑选出合适的单词或短语补全介绍。这段文字以第一人称
分析
HuXiao的口吻介绍了她的家庭成员，包括爸爸、妈妈、她自己和弟弟。短文仍
采用“总一分一总”的结构，但在前面阅读文章的基础上进行了简化，便于学生
模仿。活动2b要求学生仿照这一短文，利用全家福照片介绍自己的家人。该活
动还提供了核心句式供学生写作时参考。本实践活动围绕“制作自己的家庭树”设
计并实施，活动设计要求学生制作一个家庭树，将家庭成员的照片粘贴在家庭树
上。
简单的描述展示了作者家庭成员的形象和亲密关系。每个家庭成员都有独特的外
Why貌特征和爱好，但他们之间都有相互关爱和帮助。这篇语篇让读者感受到了家庭
的温暖和幸福，也强调了家庭成员之间团结的重要性。
通过制作家庭树，这有助于让家庭成员更加珍视家族的文化和价值观。
本篇语篇采用了简单明了的叙述方式，通过描述每个家庭成员的外貌特征、爱好
和个性特点来展示他们的形象。整篇语篇简洁明了，使读者能够清晰地了解作者
一家人。语言特点：这篇语篇采用了直接的叙述方式，通过描述每个家庭成员的
外貌特征、爱好和个性特点来展示他们的形象。作者使用了肯定的形容词来描述
How爸爸、妈妈和自己，比如爸爸“handsomeandfunny”，妈妈“beautifulandkind”，
自己“alwayshappy”。通过这些形容词，读者可以对他们的个性和外貌特征有一
个直观的印象。此外，作者还强调了家庭成员之间的亲密关系和相互关爱，表达
了他们之间的团结和支持。整个语篇简洁明了，使读者能够清晰地了解作者一家
人。实践活动旨在增加家
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