2023-2024学年人教版物理九年级全一册同步教案：20.docxVIP

2023-2024学年人教版物理九年级全一册同步教案：20.1磁现象磁场

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“磁现象磁场”，包括磁体、磁场的概念，磁场的方向和磁场线的性质，以及磁场对电流的作用等内容。具体涵盖人教版物理九年级全一册第20章第1节的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经接触过电学知识，了解电荷、电流等概念，本节课将磁场与电流相联系，帮助学生建立电磁学的基本概念。同时，磁场在生活中的应用也较为广泛，学生可以通过实例来加深对磁场知识的理解。

核心素养目标

培养学生对物理现象的好奇心和探究精神，通过磁场的学习，提高学生的观察能力和实验能力；发展学生运用物理知识解决实际问题的能力，特别是在理解磁场与电流关系的基础上，提升学生的科学思维和创新意识；同时，通过磁场的学习，培养学生的科学态度和责任感，使其能够正确认识科学技术的双刃剑效应，形成可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-磁体和磁场的概念：理解磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，以及磁场是磁体周围存在的一种特殊状态。

-磁场线的性质：掌握磁场线是用来描述磁场方向和分布的假想线，了解磁场线从磁体的北极出发，指向南极。

-磁场对电流的作用：理解通电导体在磁场中受到力的作用，即电磁力，以及电磁力的方向与电流方向和磁场方向的关系。

举例：通过实验观察磁铁对铁钉的吸引现象，让学生直观感受磁体的性质；通过绘制磁场线图，让学生掌握磁场线的分布和方向；通过动手实验，如通电导体在磁场中的偏转，让学生理解电磁力的作用。

2.教学难点

-磁场线的可视化：学生可能难以理解磁场线的抽象概念，以及如何用磁场线来表示磁场的方向和强度。

-电磁力方向的判断：学生可能难以准确判断电磁力的方向，因为需要同时考虑电流方向和磁场方向。

-磁场与电流关系的理解：学生可能难以理解磁场与电流之间的相互作用，以及这种作用在实际应用中的体现。

举例：通过制作磁铁周围的磁场线模型，帮助学生形象化磁场的存在；利用左手定则（安培定则）教授电磁力方向的判断方法，让学生通过实践操作来加深理解；通过讲解电动机和发电机的工作原理，让学生理解磁场与电流相互作用的实际应用。

教学资源

-硬件资源：磁铁、铁钉、铜导线、电池、开关、电流表、电压表、实验电路板

-软件资源：物理仿真软件、教学PPT

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学视频、在线习题库

-教学手段：实验演示、小组讨论、互动问答、课堂练习

教学过程

1.导入新课

-（展示磁铁和铁钉的吸引现象）同学们，你们在生活中有没有注意到，有些物质能够吸引铁、钴、镍等物质呢？这就是我们今天要学习的磁现象。

2.磁体和磁场的概念

-（展示磁铁）这就是磁体，它具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。请大家观察磁铁的形状，可以发现它有两个磁极，分别是北极和南极。

-（讲解磁场）磁体周围存在着一种特殊的状态，我们称之为磁场。磁场是一种无形的力场，它对放入其中的磁体产生作用。

3.磁场线的性质

-（展示磁场线图）为了描述磁场的分布和方向，我们引入了磁场线这个概念。请大家观察磁场线图，可以发现磁场线从磁体的北极出发，指向南极。

-（引导学生绘制磁场线图）现在，请大家拿出纸和笔，尝试绘制一个磁体的磁场线图，注意磁场线的分布和方向。

4.磁场对电流的作用

-（展示通电导体在磁场中的偏转实验）我们刚刚讲过，磁场对磁体有力的作用。那么，磁场对电流是否有作用呢？下面我们来做一个实验。

-（讲解实验现象）当导体中有电流通过时，导体周围会产生磁场，这个磁场与外部磁场相互作用，使导体受到力的作用。这个力叫做电磁力。

-（引导学生进行实验）现在，请大家按照实验步骤，观察通电导体在磁场中的偏转现象，并记录实验结果。

5.电磁力方向的判断

-（讲解左手定则）如何判断电磁力的方向呢？这里有一个简单的方法，叫做左手定则。请大家伸出左手，拇指、食指和中指分别代表电流方向、磁场方向和电磁力方向。食指和中指垂直，拇指所指的方向就是电磁力的方向。

-（引导学生进行判断）现在，请大家用左手定则来判断一下刚才实验中通电导体受到的电磁力方向。

6.课堂练习

-（展示练习题）为了巩固所学知识，我们来做一些练习题。请大家独立完成，完成后互相讨论答案。

7.小组讨论

-（提出讨论主题）现在，请大家分成小组，讨论一下磁场与电流的关系在实际应用中的体现。例如，电动机和发电机是如何利用磁场与电流相互作用的？

8.总结与反思

-（引导学生总结）同学们，今天我们学习了磁现象、磁场、磁场线以及磁场对电流的作用。请大家回顾一下本节课的主要内容，分享一下自己的收获。

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