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教师备课：《信息技术及其发展》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《信息技术基础》教材中的第一章《信息技术及其发展》，主要包括信息技术的定义、信息技术的历史发展、信息技术的主要类型及其特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已经接触过计算机和互联网，对信息技术有初步的了解。本节课将帮助学生从宏观角度理解信息技术，了解信息技术的发展历程，以及它在现代社会中的广泛应用，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息获取、处理、应用的能力；发展学生的创新思维，通过信息技术解决实际问题的能力；增强网络安全意识，养成合规的信息技术应用习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-信息技术的定义与特征：使学生理解信息技术的内涵，掌握其作为一种技术的基本特征，例如信息的数字化、传输的快速性等。

-信息技术的历史发展：让学生了解信息技术从古至今的发展历程，例如从电报、电话到互联网的演变。

-信息技术的主要类型及其应用：让学生掌握不同类型的信息技术（如通信技术、计算机技术、网络技术等）及其在现实生活中的应用实例，例如社交网络、电子商务等。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-信息技术定义的抽象性：学生可能难以理解信息技术这一抽象概念，可以通过举例说明，如手机、电脑等具体设备中的应用来帮助学生形象化理解。

-信息技术发展历程的复杂性：学生可能难以把握信息技术发展的时间线和关键节点，可以通过制作时间轴或历史大事年表，突出重要事件和技术突破，帮助学生建立清晰的发展脉络。

-信息技术类型与应用的关联性：学生可能难以理解不同类型信息技术的具体应用，可以通过案例教学，如通过介绍微信的通信功能，让学生理解通信技术在现代生活中的作用，从而突破这一难点。

四、教学资源准备

1.教材：《信息技术基础》第一章《信息技术及其发展》相关内容。

2.辅助材料：信息技术发展历程的PPT、相关案例的视频或图片、信息技术应用场景的案例文档。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：确保有足够的空间进行小组讨论，每组配备电脑，连接互联网以便学生查找资料。

五、教学过程

1.导入新课

-向学生问好，检查学生出勤情况。

-通过提问方式引导学生回顾小学阶段对信息技术的初步认识，例如：“同学们，你们之前都接触过哪些信息技术？它们给我们的生活带来了哪些变化？”

-简要介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣。

2.课文主旨内容探究

-让学生打开教材《信息技术基础》第一章《信息技术及其发展》。

-指导学生阅读课文第一部分“信息技术的定义与特征”，并引导学生思考信息技术的内涵和特点。

-分组讨论，每组分享对信息技术定义和特征的理解，其他组倾听并提问。

-集体讨论，总结信息技术的定义和特征。

3.信息技术历史发展

-指导学生阅读课文第二部分“信息技术的历史发展”。

-通过PPT展示信息技术发展历程，强调重要事件和技术突破。

-学生跟随PPT内容，记录关键信息，理解信息技术的发展脉络。

-邀请学生分享对信息技术发展历程的认识，其他学生进行补充。

4.信息技术类型及其应用

-指导学生阅读课文第三部分“信息技术的主要类型及其应用”。

-通过视频或图片展示不同类型信息技术的实际应用案例。

-学生分组讨论，分析案例中信息技术的作用和影响。

-集体讨论，总结不同类型信息技术的特点和应用领域。

5.课堂实践

-将学生分成小组，每组选择一个信息技术应用场景，如社交网络、电子商务等。

-指导学生利用教材和互联网资源，调查所选场景中的信息技术应用。

-学生汇报调查结果，分享所选场景中信息技术的具体应用和作用。

6.总结与反思

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结信息技术的定义、发展历程和应用。

-学生分享学习心得，提出疑问，教师进行解答。

-强调信息技术在现代社会的重要性，鼓励学生在日常生活中积极应用信息技术。

7.课堂作业

-布置课后作业：根据本节课所学内容，写一篇关于信息技术发展对现代社会影响的短文。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们主动查阅资料，深入探究。

8.结束语

-总结本节课的学习成果，感谢学生的积极参与。

-鼓励学生在课后继续关注信息技术的发展，不断提高自己的信息素养。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

-学生能够准确描述信息技术的定义，理解其作为一种技术的基本特征，如数字化、快速传输等。

-学生能够概述信息技术的历史发展，从古至今的重要事件和技术突破，如电报、电话到互联网的演变。

-学生能够列举不同类型的