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【高效备课】人教版七(上)3.4实际问题与一元一次方程第2课时销售中的盈亏问题教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:人教版七(上)3.4实际问题与一元一次方程第2课时销售中的盈亏问题
2.教学年级和班级:七年级
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时
本节课通过讲解销售中的盈亏问题,使学生掌握运用一元一次方程解决实际问题的方法,培养学生解决实际问题的能力和逻辑思维能力。教学内容紧密围绕课本,注重实用性,结合学生实际情况,确保学生在掌握知识的同时,能够灵活运用到实际生活中。
核心素养目标
培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高数学抽象思维和逻辑推理素养,通过分析销售中的盈亏问题,发展学生的数据分析能力和数学建模意识,使其能够在生活中发现数学、应用数学,增强数学的应用价值观念。
学情分析
本节课面向的是七年级学生,他们已经具备了一定的数学基础,掌握了基本的算术运算和简单的方程求解。在知识层面上,学生已经学习了线性方程的基本概念和求解方法,但可能对一元一次方程在实际问题中的应用还不够熟悉。在能力方面,学生的逻辑思维和分析问题的能力正在发展,但解决实际问题的能力尚需提高。
学生在行为习惯上,可能存在对数学问题解决的拖延和畏惧心理,需要通过具体案例的引导来激发兴趣和积极性。此外,学生在面对复杂问题时,可能会缺乏耐心和细致的观察力,这可能会影响他们解决课程中的盈亏问题。
总体来看,学生对课程的学习态度较为积极,但需要通过本节课的学习,进一步培养他们运用数学知识解决实际问题的能力,以及提升他们对数学学科的兴趣和认识。在教学过程中,应考虑学生的实际情况,采用生动有趣的教学手段,引导学生主动探究和思考,从而提高教学效果。
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:讲解一元一次方程在实际问题中的应用,特别是盈亏问题的解题思路和方法。
-案例分析法:通过分析具体的销售盈亏案例,引导学生理解并掌握问题的解决方法。
-小组讨论法:鼓励学生在小组内讨论问题解决方案,培养学生的合作能力和批判性思维。
2.教学手段:
-多媒体演示:使用PPT展示盈亏问题的解题步骤和关键点,增强直观性。
-教学软件:利用数学教学软件,让学生通过互动操作来解决问题,提高学习的趣味性。
-实物模型:使用实际物品(如商品、价格标签等)模拟销售场景,帮助学生更好地理解盈亏概念。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
详细内容:通过展示一个简单的销售盈亏问题实例,如“一家店铺购入某商品每件10元,售价每件15元,问卖出多少件商品才能保本?”引导学生回顾一元一次方程的知识,并激发他们对解决实际问题的兴趣。
2.新课讲授(15分钟)
-讲解盈亏问题的基本概念,包括成本、售价、盈亏点等。
-展示如何将盈亏问题转化为数学模型,引导学生列出方程。
-分析解题步骤,包括方程的建立、求解和验证。
3.实践活动(10分钟)
-学生独立完成课本上的练习题,如“某商品进价8元,售价12元,求最少卖出多少件才能不亏本?”
-教师选取几名学生板演解题过程,对解题方法进行点评和指导。
-学生针对不同类型的盈亏问题,尝试列出方程并求解。
4.学生小组讨论(10分钟)
-方程建立:讨论如何从实际问题中抽象出数学模型,列出正确的方程。
举例回答:如“某商人购入一批商品,每件成本为x元,售价为y元,当他卖出z件商品时,如何建立方程来表示他的盈亏情况?”
-解题策略:讨论解决盈亏问题的有效策略,如何快速准确地求解方程。
举例回答:如“当遇到多个未知数时,如何通过转换方程简化问题?”
-实际应用:讨论盈亏问题在实际生活中的应用,如何将数学知识应用于实际问题。
举例回答:如“在举办促销活动时,如何计算最低折扣才能保证不亏本?”
5.总结回顾(5分钟)
内容:回顾本节课的主要内容,强调盈亏问题解决的关键步骤和注意事项,如方程的建立、求解和验证。重点总结如何将实际问题转化为数学模型,并强调在实际生活中应用数学知识的重要性。
-强调本节课的重难点:如何准确地将盈亏问题转化为方程,以及如何灵活运用方程求解实际问题。
-用时:总共45分钟。
知识点梳理
一元一次方程是数学中基本的方程形式,它在解决实际问题中具有广泛的应用。本节课我们将重点梳理以下几个知识点:
1.一元一次方程的定义与形式
-一元一次方程是只含有一个未知数,且未知数的最高次数为1的方程,一般形式为ax+b=0(a≠0)。
2.一元一次方程的解法
-移项:将含有未知数的项移到方程的一边,常数项移到另一边。
-合并同类项:将方程两边的同类项合并。
-系数化为1:将未知数的系数化为1,即除以未知数的
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