小学科学教科版二年级下册：5.做一个指南针-教学设计 (1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学科学

年级

二年级

学期

春季

课题

做一个指南针

教学目标

科学观念：

知道指南针是利用磁铁（或磁针）指示方向的仪器，是我国古代四大发明之一。

知道钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。

科学思维：

能多角度地指出指南针的设计和制作方法。

能针对制作过程或测试结果中出现的问题提出一些改进方法。

探究实践：

掌握钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针的方法。

能够用示意图对磁针和漂浮物之间的组装方法进行初步设计。

能借助实物指南针准确标注磁针的南北极。

态度责任：

乐于参与制作水浮式指南针的活动。

在制作水浮式指南针及其检测过程中，表现出耐心和细致的科学态度。

体会我国古代在指南针的研究与应用上所做的贡献，意识到科学技术对人类社会的促进作用。

教学重难点

教学重点：

通过制作水浮式指南针让学生体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程过程。

教学难点：

能发挥创造性思维，根据自己的需求来寻找实验器材，根据选取器材不同，设计安装方法。

教学过程

一、聚焦

1.出示课件：郑和下西洋。郑和借助什么寻找到了正确的航线。

2.课件介绍指南针的发展历史。

3．今天我们就来仿照古人，来自己做一个指南针，那模仿哪种指南针呢？你为什么选择水浮式指南针呢？（简单）

4.课件出示水浮法指南针的图片，教师引导学生观察水浮法指南针的构造，并探讨它的工作原理。