【人教部编版七年级语文上册】爱和知识，赋予生命之光——《再塑生命的人》赏读教学设计.docxVIP

爱和知识，赋予生命之光

——《再塑生命的人》赏读

教学目标

1.了解海伦·凯勒的生平事迹及其品质。

2.梳理再塑生命的历程，从关键语段和细节描写中品读“再塑生命”的含义。

3.学习海伦·凯勒自强不息、奋斗不止的精神。感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式，懂得感恩。

教学重点

梳理再塑生命的历程，从关键语段和细节描写中品读“再塑生命”的含义。

学习海伦·凯勒自强不息、奋斗不止的精神。感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式，懂得感恩。

教学难点

梳理再塑生命的历程，从关键语段和细节描写中品读“再塑生命”的含义。

教学过程

一、情境导入

马克·吐温曾说过，19世纪出了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。对海伦作这么高的评价，可能有人并不信服。但是当你了解了她的生平事迹，你就不能不承认马克·吐温的评价是有道理的。海伦·凯勒，一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的盲聋女作家。她的传奇人生，照亮了人类精神的殿堂，向世人展示了生命的顽强和伟大。今天，我们一起走进《再塑生命的人》，去感受一个病弱生命顽强成长的历程，并认识引领她的人生走向光明的莎莉文老师。

二、预习回顾

1.作者简介

海伦·凯勒是美国著名的聋盲哑女作家、教育家。

1880年出生，出生后19个月便患了一场猩红热，被重病夺去了听力和视力，同时嘴巴也发不出声了。1887年起，在安妮·莎莉文老师的帮助下开始了她的求学生涯，而后就读于哈佛大学。她掌握英、法、德、拉丁和希腊五种文字，一生中完成了十四部著作，最著名的是其自传《假如给我三天光明》《我的人生故事》。她热爱生活，会骑马、滑雪、下棋。被美国《时代周刊》评为十大英雄偶像，荣获“二十世纪美国十大英雄偶像”等奖项。

2.朗读正音

攫jué衡量héngliáng吞噬tūnshì沁凉qìnliáng

3.重要词语

茫然无措：面对问题或困境毫无办法，不知道怎么办才好。

无休无止：休：停止。止：停止。不停止，没完没了。

吞噬：①吞吃；吞咽。整个地吞下去。②吞没。

阐释：阐明陈述并解释。

沁凉：凉得透人肌肤；清凉。

三、课堂活动

任务一：理解爱的分量——理清思路

课文标题为《再塑生命的人》，仅阅读标题你产生了哪些疑问？

借由这些疑问我们可以梳理出课文的主要内容。请你围绕这些问题，思考本文要交代清楚哪些内容，哪些是最重点的内容。

提示：快速默读课文，重点关注并勾画文章的开头、结尾以及其他与问题有关的关键语句，梳理内容，完成表格。

阅读标题产生的疑问

内容概要

示例：谁是“再塑生命的人”

莎莉文老师（第1自然段）

点拨：

阅读标题产生的疑问

内容概要

示例：谁是“再塑生命的人”

莎莉文老师（第1自然段）

谁的生命要“再塑”

海伦·凯勒（“我”）

生命为什么要“再塑”

“我”生活在黑暗无声的世界中（第2、3自然段）

如何“再塑生命”

热情地接纳“我”（第4自然段）

教“我”认识具体事物名称

（第5自然段：跟老师相处了几个星期之后，我才开始明白，原来所有事物都有一个名字。）

老师教“我”认识和理解词的意义

（第6、7自然段：这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！）

老师教“我”理解爱的含义

（第8自然段：我第一次感受到了深深的悔恨和悲伤。）

再塑后的生命是什么样的？

对未来充满希望。

（第9自然段：那是平生第一次，我无比渴望新一天的到来。）

最重点内容：生命为什么要“再塑”及如何“再塑生命”。

任务二：研读心理活动，体会再塑历程

活动1：体会幽闭的黑暗之笼

1.体验游戏：海伦·凯勒是一位特殊的盲人，她不止盲，还听不见也说不出。这样的身体状况一般人都不曾经历，也无从想象。同学们，闭上眼睛，捂住耳朵，在保证安全的前提下，尝试着绕房间走一圈，体会她的困境与感受。

生沉浸式感受，师帮助引导学生感受文章主人公当时的处境。

2.谈谈感受：同学们，当你们蒙上双眼时的感觉如何？当你处于寂静中又感受如何呢？

师引导生自由发表自己的感受，畅所欲言。

3.同学们，经过了这次体验，你能感受到在未见到莎莉文老师之前的小海伦是怎样的处境了吗？接下来，请同学们带入小海伦的角色，结合课文1—3段：说说在未受教育前的海伦·凯勒内心是怎样的。

提示：运用“‘我’的内心______，从‘___________’语句中读出。”的句式来表达。

生结合文章内容和所给句式发言，师指导点评。

示例：“我”的内心焦急、紧张，从“那些似乎可以触摸得到的白色的黑暗将你吞噬，而那艘大船则无比焦急而紧张地摸索着向岸边行进，能依靠的只有测深锤和测深绳，你呢，心脏剧烈地跳着，等待着什么”语句中读出。

点拨：未见到莎莉文老师之前的“我”：愤怒、苦恼、疲倦不堪，迷茫、渴望光明，寂静黑暗、没有爱与同情，孤独地活在自己的世界里。

活动