【人教部编版七年级语文上册】童年乐园，铺就心灵亮色——《从百草园到三味书屋》赏读教学设计.docxVIP

童年乐园，铺就心灵亮色

——《从百草园到三味书屋》赏读

教学目标

1.学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容。

2.精读百草园段落，品味准确、传神的描写，学习抓住特点描写景物、人物。

3.结合自己的生活体验，体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。

教学重点

学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容。

教学难点

精读百草园段落，品味准确、传神的原描写，学习抓住特点描写景物、人物。

教学过程

一、情境导入

岁月如歌，童年为曲；人生如画，童年为色；青春如梦，童年为景。每个人都有自己独家的童年记忆，有的童年思来治愈人心，有的童年想来有些伤怀。我们曾学过不少描写童年生活的诗句，你能想到哪些？

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。——唐·白居易《池上》

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。——唐·胡令能《小儿垂钓》

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——清·高鼎《村居》

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——宋·杨万里《宿新市徐公店》

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。——宋·辛弃疾《清平乐·村居》

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。——宋·杨万里《稚子弄冰》

读起这些熟悉的句子，一些过去的回忆是否浮上你的心头。不过，在讲述你的故事前，我们要先走进一位名人的童年世界，看看他是怎么讲述自己的童年故事的。他就是，鲁迅。

今天我们进入“回眸童年——成长中的故事和启示”阅读讨论活动第一场。本场阅读讨论活动将以课文《从百草园到三味书屋》为核心。

二、预习回顾

1.作者简介

鲁迅（1881年—1936年），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。他的作品语言犀利精辟，如投枪，如匕首，被誉为“民族魂”。主要作品有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《华盖集》《坟》等。

《朝花夕拾》是一部散文集，共收录了10篇文章，大部分是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年时回忆起少年时代的事。本文选自《朝花夕拾》。

2.朗读正音

窜cuàn觅mì跪guì拗ǎo

确凿quèzáo轻捷qīngjié云霄yúnxiāo倘若tǎngruò鉴赏jiànshǎng

啄食zhuóshí和蔼héǎi恭敬gōngjìng质朴zhìpǔ博学bóxué

渊博yuānbó倜傥tìtǎng淋漓línlí盔甲kuījiǎ绅士shēnshì

人迹罕至rénjìhǎnzhì人声鼎沸rénshēngdǐngfèi

3.字词理解

窜：乱跑，逃走。

觅：找，寻求。

拗：弯曲，弯转。

质朴：是一种自然状态，形容一个人的天真自然，心无旁念。

鉴赏：对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。

确凿：确实。

轻捷：动作轻快敏捷。

云霄：云块飘浮的高空。

倘若：假设关系，相当于如果、假使。

啄食：指鸟用嘴取食。

和蔼：性情温和，态度可亲。

恭敬：指严肃、端庄有礼貌。

渊博：精深而广博。

倜傥：形容洒脱，不拘束。

淋漓：液体湿湿地淌下，即流滴的样子。

绅士：举止优雅、待人谦和、谈吐得当的男士。

人迹罕至：少有人来，指偏僻荒凉的地方。

人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。

三、课堂活动

任务一：默读课文，分享内容

默读课文，根据以下两个问题完善思维导图：

问题一：本文以《从百草园到三味书屋》为题，你从这个题目得到了哪些信息？

问题二：说说百草园和三味书屋两部分的起止各是哪里，哪一个自然段是中间的过渡段，据此分段并概括层意。

默读指导：

尝试着提升阅读速度，尽量做到每分钟的阅读量不少于500字。

三到：眼到、心到、手到。（认清文字，不能一目十行，边读边想，随手勾画。三到是理解的前提。）

明确：

任务二：研读课文，“畅游”百草园，体会百草园之“乐”

文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？鲁迅先生是怎样描绘“我”的“乐园”的？

提示：可以从修辞手法、观察角度、观察顺序、描写手法等角度展开分析。

活动1：梳理百草园之乐

默读课文第2自然段至第8自然段，说说写了哪几件事情。

（1）赏美好景物（第2段）

（2）听“美女蛇”的故事（第3-6段）

（3）雪地捕鸟（第7-8段）

活动2：欣赏百草园美景

默读第2段，思考：鲁迅先生是怎样描绘百草园美景的？并回答以下问题。

1.本段从哪些角度描写景