【人教部编版七年级语文上册】《专题学习活动：有朋自远方来》教学设计.docxVIP

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专题学习活动：有朋自远方来

——项目式教学方案

【项目主题】

进入中学，学习生活翻开了新的一页，你一定认识了不少新同学。他们有的原本就与你同处一地，有的可能来自你未曾去过的地方。想和他们成为好朋友吗？那就主动去了解他们，也让他们了解你吧。要知道，与人交往，结为朋友，是需要真诚与爱心的。大家不妨围绕“交友之道”，开展一次学习活动。

【项目目标】

1.利用网络和图书馆资料等方式收集并整理关于交友之道的诗词、故事等，能分辨网络交友的利弊，用自己的话表达观点，坦诚地与朋友交流交友原则，探寻交友之道。

2.与同学一起策划并组织实施“展示个人风采”班级活动，并能负责任地完成自己承担的任务；能在文明得体的口头和书面邀请中与他人建立良好关系。

3.学习跨媒介阅读与运用，根据需要选用合适的媒介呈现探究结果。在讨论、分享与展示等活动的过程中体验合作与成功的喜悦。

【项目重点】

1.与同学一起策划并组织实施“展示个人风采”班级活动，并能负责任地完成自己承担的任务；能在文明得体的口头和书面邀请中与他人建立良好关系。

2.学习跨媒介阅读与运用，根据需要选用合适的媒介呈现探究结果。在讨论、分享与展示等活动的过程中体验合作与成功的喜悦。

【项目难点】

学习跨媒介阅读与运用，根据需要选用合适的媒介呈现探究结果。在讨论、分享与展示等活动的过程中体验合作与成功的喜悦。

【项目流程】

【项目启动】

一、项目激趣

“嘤其鸣矣，求其友声。相彼鸟矣，犹求友声。矧伊人矣，不求友生？”这是《诗经·小雅·伐木》中的诗句，表达了人们对朋友的深深渴望。诗人以鸟儿寻找伙伴的声音为比喻，强调了人类对友情的需求和珍视。即使是鸟儿，也会寻找同类的呼唤，何况是我们人类呢？进入中学，学习生活翻开了新的一页，你一定认识了不少新同学。他们有的原本就与你同处一地，有的可能来自你未曾去过的地方。想和他们成为好朋友吗？那就主动去了解他们，也让他们了解你吧。要知道，与人交往，结为朋友，是需要真诚与爱心的。大家不妨围绕“交友之道”，开展一次学习活动。

二、任务发布

针对这次综合性学习，班级将召开以“有朋自远方来”为主题的交流会。

在交流会上，同学们要分享自己对“朋友”一词的理解，阐述对网络交友的看法，要讲述自己与朋友的故事，坦诚地分享交友之道。还要真诚地介绍自己，展示自己的风采，让同学更加了解你，能通过校园的信息平台，发布一个广交朋友的启事，请同学们带着任务开启本项目的学习。

三、任务分解

请同学们阅读教材的资料，明确具体任务。列一个任务分解表格。

任务

活动名称

活动环节

“有朋自远方来”交流会

活动一：探讨交友之道

搜集交友资料

交流对交友之道的看法

讨论网络交友的利与弊

活动二：展示个人风采

组织自我风采展示活动

设计制作邀请卡

拟写发言提纲

活动三：同气相求，广寻良友

拟写交友关键词

写寻友启事

四、活动准备

1.明确学习方式

我们发现，本次学习活动的内容与我们其他单元的学习不同，它给了同学们更多的活动时间、活动空间和活动机会。所以，本次学习活动采用项目式学习的方式来开展。也就是需要同学们自己组织并开展学习活动，最后获得学习成果，并根据标准对整个活动过程进行评价。那么，项目式学习如何开展呢？我们就任务一来进行学习。

2.明确活动流程

思考：项目学习是由具体的活动组成的。要很好地组织并完成每项活动，我们必须要制订一个活动方案，保证活动顺利、有效地开展。请同学们交流，活动方案应该具备哪些要素？

讨论明确：

活动要达成的目标——活动目标

活动要具体做什么——活动任务

活动怎么有序开展——流程安排

由谁来做——分工组织

活动涉及的知识——方法技巧

怎么展示结果——成果展示

完成得怎么样——活动评价

3.制作活动方案框架

活动目标

活动任务

活动分工

分工负责，明确个人职责

组员：负责工作：

活动流程及安排

第一阶段时间：工作内容：

第二阶段时间：工作内容：

第三阶段时间：工作内容：

方法技巧

结果展示方式

活动评价

【项目指导】

一、活动一指导

1.活动导入

“君子以文会友，以友辅仁。”“海内存知己，天涯若比邻。”古今中外有很多有关交友的诗词文章、感人故事、名言警句，它们以不同的方式向我们揭示了交友之道。接下来，我们将以小组为单位，完成相关活动。

2.拟定方案

请同学们根据项目式流程及教材内容提示，分小组讨论拟定活动方案。

活动目标

1.能搜集、阅读并整理有关交友的诗词文章（包括名言、警句、故事和论述），每小组不少于20条。

2.组织讨论，交流对交友的看法。

3.能充分认识并能阐述自己对于网络交友利与弊的看法。

本组活动任务

1.搜集资料。

类型：数量：整理要求：

2.组