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综合学科2016—2017学年第一学期之（）教学设计
信息技术
授课时间：2016年11月1日
课题校园好声音课型新授主备执教
学
习1.运用“声音”模块中的指令编写歌曲《小星星》。
目2.运用“声音”模块中的指令演奏不同风格的《小星星》。
标
重点运用“声音”模块中的指令编写歌曲《小星星》。
难点运用“声音”模块中的指令演奏不同风格的《小星星》。
小学信息技术（青岛地区使用）五年级上册课本和安装上scratch2软件的计算机。
教学准备
自主学习小研究
1.你的歌曲《小星星》完成了吗？把你的学习收获与小伙伴们分享吧。2.你编写整首歌的脚本程序运
用到的音乐指令有？3.你选择的乐器风格是？
教学过程补充完善
一：创设情境，导入课题。计划用时3分钟
教师活动：在scratch中有一组音乐模块，既可以用来弹奏音乐，也可以用来创作
许多与现有音乐紧密联系的有趣作品。例如：用scratch弹奏歌曲《小星星》。
学生活动：激发学生对本节课的兴趣。
二：合作探究，新课教学。计划用时20分钟
教师活动：请同学们参照课本57页了解声音模块的各种指令，了解音符与scratch
中数字的对应关系。Scratch演奏的音高范围包括低音八度、中音八度和高音“i”，
还可以选择喜欢的乐器，让scratch演奏不同风格的小星星，为了协调可以找一些
符合歌曲风格的图片作为舞台背景。老师进行巡视并予以指导。
学生活动：完成老师布置的任务，总结操作步骤，和同组的人展示编写的程序。
教师活动：你的歌曲《小星星》完成了吗？把你的学习收获与小伙伴们分享吧。
你编写整首歌的脚本程序运用到的音乐指令有？你选择的乐器风格是？老师进行
巡视并予以指导。
学生活动：完成老师布置的任务并小组讨论老师提出的问题，总结操作步骤，和同
组的人展示编写的程序。
教师活动：布置任务：让学生运用scratch演奏儿歌《两只老虎》，乐器自选。你
发现了吗？这首歌有很多重复的小节，可以试一试右面的循环指令。
三：自评互评，作品展示。计划用时10分钟。
教师活动：找两个学生上台演示操作步骤，并让他谈谈自己再操作过程中遇到的问
题以及解决问题的方法。
学生活动：观看演示小组讨论并完成老师布置的任务。
四：回忆拓展，小结作业。计划用时7分钟
教师活动：要求学生将课堂完成的作品提交，采用随机提问的方法来归纳本节课的
重难点。对操作过程中的易错点加以概括总结。
板书设计：
1.小星星
教后心得：
在Scratch教学中对方法的指导主要体现在：引导学生讨论、分析。引导学生在理解的基础上学习。Scratch
尽管是趣味编程，但也是程序设计的启蒙，具有程序设计语言的基本特点，所以在教学中渗透分析的方法
尤为重要。需求分析就是要让学生弄明白“做什么（内容）？”“为什么要做？”，程序分析要弄明白的
是“先做什么后做什么（序）”以及“怎么做（命令）”的问题。老师提供了脚本引导学生分析、理解，
学生脚本看多了、分析透了、搬用多了，以后遇到相同的问题自然而然脑海里就会涌现相对应的脚本，在
理解的基础上再开发、再创新。地基打扎实了，上层建筑才得以牢固。
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