音乐万花筒《打击乐竞演》（教学设计）-2024-2025学年人教版（简谱）（2024）小学音乐一年级上册.docxVIP

音乐万花筒《打击乐竞演》（教学设计）-2024-2025学年

人教版（简谱）（2024）小学音乐一年级上册

一、教材分析

（一）教材内容

人教版（简谱）（2024）小学音乐一年级上册第四单元《打击乐大赛》中的音乐万花筒《打击乐竞演》，是一节以打击乐器为主题的音乐课程。本部分内容通过展示各种打击乐器，引导学生认识不同打击乐器的音色和特点，并通过竞演的方式激发学生对打击乐器的兴趣和参与热情。教材中提供了一些常见的打击乐器图片，如木鱼、响板、铃鼓等，同时还给出了一些简单的节奏型，让学生尝试用打击乐器进行演奏。

（二）教材地位和作用

打击乐器是音乐教学中的重要组成部分，对于培养学生的节奏感、音乐感知力和创造力具有重要意义。通过本部分内容的学习，学生可以初步了解打击乐器的种类和特点，掌握一些基本的打击乐器演奏方法，为今后的音乐学习打下基础。同时，以竞演的形式开展教学活动，可以增强学生的竞争意识和团队合作精神，提高学生的学习积极性和主动性。

二、教学目标

（一）知识目标

1.认识常见的打击乐器，如木鱼、响板、铃鼓等，了解它们的名称、音色和特点。

2.掌握一些简单的打击乐器演奏方法，如敲击、摇动、摩擦等。

3.学会识别简单的节奏型，并能用打击乐器进行演奏。

（二）技能目标

1.能够准确地演奏出所学的打击乐器，表现出不同的节奏和力度。

2.能够与同学合作，进行简单的打击乐合奏。

3.培养学生的音乐表现力和创造力，能够根据给定的主题或情境，用打击乐器进行即兴创作和表演。

（三）情感目标

1.激发学生对打击乐器的兴趣和热爱，培养学生的音乐审美情趣。

2.通过竞演活动，增强学生的竞争意识和团队合作精神。

3.培养学生的自信心和表现力，让学生在音乐活动中体验到成功的喜悦。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.认识常见的打击乐器，掌握它们的演奏方法。

2.学会识别简单的节奏型，并能用打击乐器进行演奏。

（二）教学难点

1.准确地演奏出不同的节奏和力度，表现出打击乐器的特点。

2.进行打击乐合奏时，能够与同学配合默契，协调一致。

四、教学准备

（一）教师准备

1.收集各种打击乐器，如木鱼、响板、铃鼓、沙锤等，并确保这些乐器的质量和性能良好。

2.制作多媒体课件，展示打击乐器的图片、演奏视频和节奏型示例。

3.准备一些小奖品，如贴纸、奖章等，用于奖励表现优秀的学生。

（二）学生准备

1.提前预习本单元的内容，了解一些打击乐器的基本知识。

2.准备一些可以用来制作简易打击乐器的材料，如易拉罐、塑料瓶、筷子等。

五、教学过程

（一）导入新课

1.师生互动

教师播放一段欢快的打击乐音乐，如《春节序曲》中的打击乐片段，让学生听音乐并感受打击乐器的魅力。

教师提问：“同学们，你们在这段音乐中听到了哪些乐器的声音呢？”引导学生回答出木鱼、响板、铃鼓等打击乐器的名称。

教师进一步提问：“你们知道这些打击乐器是怎么演奏的吗？”激发学生的好奇心和求知欲。

2.设计意图

通过播放欢快的打击乐音乐，营造出轻松愉快的课堂氛围，激发学生对打击乐器的兴趣。

提问环节可以引导学生积极思考，调动学生的学习积极性，为后续的教学内容做好铺垫。

（二）认识打击乐器

1.教师展示各种打击乐器，如木鱼、响板、铃鼓、沙锤等，并逐一介绍它们的名称、音色和特点。

木鱼：木质打击乐器，音色清脆悦耳，通常用木棒敲击。

响板：塑料或木质打击乐器，音色响亮，通过两片板子的撞击发出声音。

铃鼓：圆形打击乐器，上面有许多小铃铛，摇动时会发出清脆的铃声。

沙锤：由一个装满沙子的球体和一个手柄组成，摇动时会发出沙沙的声音。

2.师生互动

教师让学生观察打击乐器的外观，并用手触摸感受它们的材质。

教师随机拿出一种打击乐器，让学生说出它的名称和特点。

教师邀请几位学生上台，尝试用不同的打击乐器演奏简单的节奏。

3.设计意图

展示打击乐器并介绍它们的名称、音色和特点，可以让学生直观地认识各种打击乐器，为后续的学习打下基础。

让学生观察、触摸和演奏打击乐器，可以增强学生的感性认识，提高学生的学习兴趣。

（三）学习打击乐器的演奏方法

1.教师示范各种打击乐器的演奏方法，如敲击、摇动、摩擦等，并讲解演奏时的注意事项。

木鱼：用木棒轻轻敲击木鱼的中间部位，发出清脆的声音。注意敲击的力度不要过大，以免损坏乐器。

响板：将响板握在手中，用大拇指和食指夹住两片板子，然后轻轻撞击，发出响亮的声音。

铃鼓：用一只手握住铃鼓的边缘，另一只手轻轻摇动，使上面的小铃铛发出清脆的铃声。也可以用手指轻轻敲击铃鼓的鼓面，发出不同的声音。

沙锤：握住沙锤的手柄，轻轻摇动，使里面的沙子发出沙沙的声音。可以通过改变摇动的速度和力度，来表现不同的节奏和情感。

2.师生互动

教师让学生模仿自己的演奏方法，尝试用各种