雷雨示范课完整版.pptx

;1、戏剧是一种综合性舞台艺术；它是借助文学、音乐、舞蹈、美术、等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。

2、戏剧冲突比生活矛盾更强烈、更典型、更集中，更富于戏剧性，戏剧冲突重要体现为剧中人物性格冲突.

3、戏剧按表演形式来分往往有歌剧、舞剧、话剧等等；按作品类型来分又有悲剧、喜剧、正剧等；按题材内容分也有历史剧、当代剧、情节剧、哲理剧、寓言剧、童话剧等等。;4、戏剧语言涉及人物语言和舞台阐明。戏剧文学中重要的是人物语言。戏剧中情节的进展、人物性格的展示和剧作者对人物事件的评论，普通都得依靠人物语言来完毕。

戏剧人物语言的特性：

第一，富有动作性，能推动剧情发展；

第二，戏剧语言要有个性化；

第三，丰富的潜台词；

第四，易懂、上口。;品味个性化的人物语言;;三要素：;台词：是剧中人物的语言。

它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是是同他的行动联系在一起的。

台词的体现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其别人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情体现出来的言外之意）等等。;曹禺cáoyú，原名万家宝，1910年生于天津一种没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为“中国的莎士比亚”。;其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋闲在家，抑郁不得志。曹禺幼年丧母，在压抑的氛围中长大，个性苦闷而内向。三岁即随继母看戏，是一种小戏迷。1922年，入读南开中学，并参加了南开新剧团。

导师张彭春对他格外器重，

他则以扮演娜拉等角色而闻

名，绽露表演才华。少年时

，喜写新诗，常吐露着感伤

和凄婉的调子。;南开大学政治系，翌年转入清华大学西洋文学系。在校期间，继续演剧并攻读了大量的中外剧作，广泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品，这为他后来的戏剧创作打下了坚实的基础。

于1933年毕业前夕，年仅23岁，即完毕了处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》（1936）、《旷野》（1937）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。;南开中学时;《雷雨》是一部不仅能够演，也能够读的作品。——巴金;这是一种令人心碎的悲情故事。

三十年前，一种风雪交加的大年夜，替周家少爷周朴园生下第二个孩子（这就是后来的鲁大海）才三天的鲁侍萍，竟被周朴园一家凶狠地逼着留下其长子（这就是后来的周萍），抱起奄奄一息的初生儿去投河……

三十年后，在畸性情爱中挣扎的周萍，自知罪孽深重，为摆脱后母繁漪的苦苦纠缠，狠命地引诱了使女四凤，而四凤就是周萍同母异父的妹妹。此刻“恨人像一把火，爱人像一把火”的繁漪妒心大发。;

出于嫉妒，繁漪告知四凤的母亲鲁侍萍把她领走。而鲁侍萍正是三十年前与周朴园相恋，然后又被遗弃的侍女，她就是周萍的生身母亲。而被她带走的小儿子鲁大海又正好在周朴园的矿上做工，作为罢工工人的代表，他和自己的亲生父亲周朴园正展开斗争……

;这些矛盾酝酿、激化，终于在一种“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，又通过一番复杂的矛盾冲突，周萍、四凤懂得他们之间原来是同母兄妹。待一切真相大白之后，一场罪恶的悲剧不可避免地发生了：四凤羞愧难当，雷雨之夜仓惶出奔，不幸触电身亡，单纯、热情、充满着幻想的周冲（周朴园与繁漪之子）跑去救四凤不幸也送命，周萍开枪自杀，善良的侍萍痴呆了,鲁大海离家出走……

这个罪恶的大家庭终于崩溃了。?;戏剧人物鉴赏办法：

1、琢磨人物语言

2、探究舞台阐明

3、把握戏剧冲突;看课文，理请人物关系;;旧情人;时间：

地点：

;《雷雨》节选;课文开头一段“舞台阐明”的作用;第一部分

感情纠葛：揭示家庭腐败荒淫，走向没落；

第二部分

劳资冲突：暴露社会矛盾激化，面临衰亡。;周朴园;两大矛盾：

一、以周朴园为代表的封建资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人们之间的矛盾；

二、资本家与工人之间的矛盾.

;精读并讨论;第一场：周朴园与鲁侍萍的冲突;你——你贵姓？

（抬起头来）你姓什么？

（忽然立起）你是谁？

（渐渐立起）哦，你，你，你是——

哦，侍萍！（低声）是你？

;（忽然严肃地）你来干什么？

谁指使你来的？

（冷冷地）三十年的功夫你还是找到这儿来了。

这样大年纪，我们先能够不必哭哭啼啼的。

从前的旧恩怨，过了几十年，又何必