Unit2Integratedskills表格式教案2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册.pdfVIP

Unit2Integratedskills表格式教案2023-2024学年牛

津译林版七年级英语下册

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Integratedskills教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高学生运用英语进

行有效沟通的能力。

2.文化意识：培养学生对英语国家文化的认知，增强跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、综合、判断等思维活动，提高学生解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，养成终身学习的习惯。

学情分析

1.学生层次：本班学生分为三个层次，第一层次为学习优秀的学生，他们对英

语有较深的兴趣和良好的学习习惯，具备一定的听说读写能力；第二层次为中等

生，他们学习积极性一般，需要在教师的引导下提高学习效果；第三层次为学习

困难的学生，他们对英语学习缺乏兴趣，基础知识薄弱，学习效果不理想。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但

在听说方面还有待提高。学生的阅读理解能力和写作能力参差不齐，部分学生对

英语文化背景知识了解较少。在素质方面，学生们的合作意识和团队协作能力有

待加强。

3.行为习惯：学生们在学习英语过程中，部分学生存在拖延、懒散的现象，导

致学习效果不佳。此外，部分学生对课堂参与度不高，缺乏积极性，这对课程学

习产生了影响。

4.对课程学习的影响：针对学生们的学情分析，本节课需要注重激发学生的学

习兴趣，提高他们的听说读写能力。针对不同层次的学生，教师应制定不同的教

学策略，引导他们积极参与课堂活动。同时，注重培养学生的合作意识和团队协

作能力，以便更好地完成课程学习任务。

针对学情分析，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.针对学生听说能力较弱的情况，教师应设计丰富的听力练习和口语互动环节，

提高学生的听说能力。

2.对于阅读理解和写作能力参差不齐的学生，教师应提供不同难度的阅读材料

和写作任务，引导他们逐步提高阅读和写作能力。

3.为了培养学生的合作意识和团队协作能力，教师可以组织小组活动，让学生

在合作中完成任务，提高他们的团队协作能力。

4.针对学生学习积极性不高的问题，教师应采用多样的教学手段和评价方式，

激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年牛津译林版七

年级英语下册。教师需提前准备教材，以便在课堂上引导学生进行学习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师应准备与教学内

容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，在本节课中，可以准备有关日

常生活中的交流场景的图片和视频，以帮助学生更好地理解和学习英语交流技

巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，教师应提前布置教室环境。在本节课中，可以将

教室分为若干个小组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动。此外，还可以设置

一个展示区，用于学生展示自己的学习和成果。

5.教学工具：教师需要准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以确保多媒体资

源的正常展示和使用。

6.学习任务单：教师应设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习等

方式完成学习任务。任务单应包括听力练习、口语练习、阅读理解和写作任务等

内容。

7.评价表：为了及时了解学生的学习情况，教师应准备评价表，用于对学生在

各方面的表现进行评估。评价表可以包括学生的课堂参与度、团队合作能力、语

言表达能力等方面。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：