高二选修七第五单元Travelling abroad阅读课教学设计及反思优选.pdfVIP

高二选修七第五单元Travellingabroad阅读课教学设计及

反思

杨小屿（汕头市金山中学）

—、教材分析

高中英语选修7第五单元的中心话题是“出国旅游”，课文始终围绕这一主题展开。具体

涉及国外学习、旅游等，语言知识和语言技能部分主要是围绕“旅游”这一中心话题进行设计

的。

这一节课是本单元的第一篇阅读训练课，标题是KEEPITUP,XIELEIChinesestudent

fittinginwell（谢蕾，再接再厉！中国学生适应能力强），讲的是21岁的中国小姑娘一一谢蕾

出国上学的经历，具体描写了她出国前的不安和到了国外后的不适应，主要是生活上的不习惯

及学习方法、思维方式的冲突。但经过她的努力，她克服了这一切，并开始了崭新的生活。

通过本单元的学习，既要让学生通过语言实践活动来体验语言，提升综合语言运用的能

力，又要增强学生挑战新生活的信心，感受到“出国旅游”的气息。

二、学情分析

一方面，高中年龄段的学生对周围的事物较为敏感，有自己的观点和看法，他们不满足于

教科书上的知识，想获得更多的信息。在英语学习上，他们不只是想把英语作为一门死记硬背

的课程来学，更希望能学到知识性和趣味性兼有的内容，从英语学习中获得更多的知识和能

力。另一方面学生对出国学习比较感兴趣，对国外的生活有一定的了解，因此，应结合学生的

实际情况，因材施教，激发学生兴趣，让学生主动学习，学有所获。

三、教学目标

1、知识目标：掌握有关记叙文的体裁，学习本单元的重点词汇和短语。

2、能力目标：发展学生听、说、读、写的基本技能，提高阅读技巧，培养综合语言运

用的能力。

3、德育目标：通过本文的学习，激发学生对人生和命运的感悟，使学生形成积极的情

感态度和健康的人生观。

4、确立教学目标的依据：根据新课标的要求，高中英语选修7旨在通过听、说、读、

写四项基本语言技能的训练，综合提高学生的语言技能，鼓励他们锻炼思维、发挥想象力,以培

养创新精神和实践能力。

四、教学重难点

1skimming,scanning,carefulreading

、训练等阅读技能。

2、对文章深层次的理解及细节的欣赏，认识及分析主人公的人物特征及人物性格。

3、培养学生克服困难、迎接挑战的决心和勇气。

五、教具准备

课前发给学生的预习导学案，授课课件（包括授课内容及相关图片，视频，音频等），学

生的课堂记录纸（便于学生做课堂记录）

（依据：导学案的设计体现我校一直倡导的“先学后教，和谐高效”的教学理念；授课课

件的设计图文并茂，起到辅助教学的作用；课堂记录纸便于学生课堂上整理记录自己的所思所

学所感，便于今后复习巩固。）

六、具体教学步骤

（课前展示世界和中国的一些著名的风景名胜图片，并播放一首与旅游有关的英文歌曲

Travelinglight”,

做好课前的预热，活跃课堂气氛。）

Teachigaims:

1.GetageneralideaaboutXieLeisschoollifeinLondon.

2.Knowhowtodealwiththeproblemsofstudyinginaforeigncountry.

3.Learnthebenefitsanddifficultiesoflivinginaforeigncountry.

（设计意图：按照新课改的要求，将教学目标放在正式授课前展示，便于学生明确当堂的

学习任务•）

/•

wethinkaboutbeforetravellingabroad?（forexample,makingplans-…）

（设计意图：热身部分让学生假设自己将要出国旅游，考虑一下自己要准备什么东西,采

用小组讨论的形式，并将想到的写在课堂记录纸上，激发思维，集思广益，为下面的课文教学

做好预热。）

Theworldisgettingsmaller.Wehavemoreand