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重大（第七版）小学信息技术

三年级上册教案

一、信息技术的发展常识.

本单元包括“身边的信息技术”、“信息技术今昔”2课。

【单元目标】

1．在认知学习领域，让学生初步了解信息是如何传播的，我们可以用哪些方式

来传播信息；了解信息技术在人类社会早期和现代的应用，感受信息技术从古

至今的发展变化。

2．在动作技能学习领域，让学生初步建立对生活中常见的信息技术设备的感性

认识。

3．在情感学习领域，初步培养学生学习信息技术、使用计算机的兴趣和意识。

【教学建议】

本单元主要让学生认识到古今中外的人类生活中时刻都存在着信息技

术，而且随着人类社会的发展，信息技术也在不停地发展和变化，信息技术朝

着更有利于提升人类的生产效率和生活质量发展。教学中尽量从学生的实际生

活环境和他所了解的信息技术发展历史入手，通过系统地让学生认知信息技术，

掌握信息技术相关的一些基本概念，激发对信息技术的关注和兴趣。

第1课身边的信息技术

【教学目标】

1

1．让学生初步了解信息是如何传播的，我们可以用哪些方式来传播信息，让学

生初步体验如何将信息传播给他人。

2．让学生认识生活中常见的信息技术设备，了解信息技术给我们的生活带

来了哪些方便。

3．培养学生学习信息技术的兴趣。

【重难点分析】

本课的重点是让学生认识身边常见的信息技术设备，了解这些设备

的作用；教学难点是让学生理解信息传播的不同方式。

【教学建议】

本课是第7版（三年级起点）小学信息技术教材的开篇入门课，重

在培养小学生对信息技术的兴趣，感受信息传播的不同方式，认识身边常见的

信息技术设备，了解这些设备的作用。教师在本课教学中，可结合大量表现信

息传播的图片教学，教师可以就近取材，引导学生观察校园和教室里的信息技

术设备，并介绍这些设备的作用，让学生感受信息技术给我们的生活带来的方

便。教学结束后，教师要让学生在教材上填写：信息技术给我们的生活带来了

哪些方便？（比如说：让人们之间的联系更加方便快捷；让人们能更加快速了

解各种信息；让人们的生活变得丰富多彩，提高了生活质量……）

【相关概念】

信息：通常被理解为客观存在的事物，是通过物质载体所发生的消

息、情报、指令、数据和信号中所包含的一切可传递和可交换的内容。信息是

自然界、人类社会和人类思维活动中普遍存在的一切物质和事物的属性。

信息技术：信息技术是微电子技术、现代通讯技术、计算机技术的

总称。

2

信息处理：按照一定目的、利用一定设备、对原始信息进行加工的

过程。从广义讲，指利用电子计算机对信息进行各种操作。从狭义上讲，专指

图书馆、报社、广播电视、情报等部门对信息进行收集、存贮、分析、加工、

传输、发布。

信息社会：又称信息化社会。它是相对于工业社会而言的。在信息

社会中，信息被视为社会生产的重要资源，信息产业成为社会的支柱。信息社

会属于智力密集型社会，社会劳动力结构将变为以脑力劳动者为主，科学家、

信息处理人员成为主要劳动者。整个社会的体制结构向着多样化、小型化和分

散化的方向发展。日本经济学家松田米津提出信息社会具有7个特点：1．社会

发展的核心是电脑，主要功能是代替、加强人类的脑力智能；2．生产出大量的

信息和科学技术知识；3．出现了由信息网和数据库组成的信息公用事业，电脑

成为整个社会的象征；4．社会的主导产业是“知识产业”；5．“目标原则”是

信息社会的基本原则，主要的社会体系是志愿性的社区、资源共享；6．以实现

“时间价值”为目标；7．大量生产知识及电脑化。

信息时代：这里所指的“时代”是对人类社会时间序列的一种划分。

从广义讲，信息时代是指整个信息社会所代表的时代。人们通常把世界第一台

电子计算机的诞生（1946年）作为工业时代和信息时代的分水岭，世界第一台

电子计算机的诞生，标志着人类进入了信息时代。从现实讲，真正能体现“电

脑成为整个社会象征”，应从21世纪开始，因此人们把21世纪称为信息时代

的开始。

【教学