25 掌声 教案精品文档.docxVIP

25掌声

【教材分析】

《掌声》是一篇讲读课文。文章语言质朴，但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感。作者以饱含爱心的笔墨，把学会尊重、学会关心的主题寓于故事中，把少年儿童纯真善良、关爱别人的美好心灵生动地表现出来。课文以英子“自卑——感激——乐观”的情感变化为主线贯串全文，是对学生进行心理健康教育的好教材。

课文中的英子是个得过小儿麻痹症而腿脚落下残疾的孩子，内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。是掌声，改变了一个残疾孩子的一生。不要吝啬我们的喝彩和掌声，孩子们需要这喝彩和掌声，逆境中的人需要这喝彩和掌声。

三年级学生年龄小，学生的情感不容易与作品的情感、教师的情感，产生共鸣。如何引导学生整体把握课文内容，了解英子在掌声前后的变化，深刻领会掌声的含义，是本课的教学重难点。在教学设计上，以英子的内心变化为切入点，通过仔细揣摩重点词句，领悟文字背后的声音，在读读说说中与文本对话，进而，在情景诵读中入情，在切己体悟中融情，在拓展延伸中升情。

【作者介绍】

董保纲，男，1973年生，河北威县人。著名青年作家。现为中国文字著作权协会会员，河北省作协会员，河北省新闻书画家协会理事，邢台市作协理事，《格言》杂志签约作家，报社编辑、记者。

散文随笔作品风格别致新颖、清雅恬淡，富含哲理，寓意深刻，文章一度风靡国内外大小报刊。在《人民日报》《光明日报》《中国青年报》《南方周末》《散文》等海内外数百家报刊发表作品千余篇。

【与文章相关的资料介绍】

小儿麻痹症：是一种由病毒引起的急性传染病，多见于婴幼儿，85%的患者在6个月～3岁之间发病，成年人比较少见。病毒经过口腔进入人体，通过血液循环而影响全身，主要损害脊髓前角灰质的运动神经细胞，所以又叫脊髓灰质炎。症状表现为肌肉瘫痪，运动功能障碍。病毒也可以影响脑干、脑膜等神经组织。

【其他资料】

爱心名言

1.爱，可以创造奇迹。——英·莎士比亚

2.爱别人，也被别人爱，这就是一切，这就是宇宙的法则。——法·彭沙尔

3.爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——泰戈尔

4.一个人有再大的权力、再多的财富、再高的智慧，如果没有学会去关怀别人、去爱别人，那他的生命还有多少意义呢！——温世仁

【教学目标】

1.认识文中的“默、落”等13个生字，正确认读多音字“落、调”，会写“掌班”等11个字。正确理解“小儿麻痹症、忧郁、文静、犹豫”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

3.通过联系上下文体会两次掌声里的深刻含义，从而懂得并愿意主动关心、鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励。

【教学重点】

引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。

【教学难点】

通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识文中的“默、落”等13个生字，正确认读多音字“落、调”，会写“掌、班”等11个字。正确理解“小儿麻痹症、忧郁、文静、犹豫”等词语。

2.采用对比读、分段读、齐读等多种方式读课文，领会大意。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、启发谈话，揭示课题。

1.我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？（让学生自由说说）

2.教师评议并小结：是啊，我们在学习、生活当中经常会给予别人或者接受别人掌声。当别人给予关心时要用掌声表示感谢；当别人自信不足时要用掌声表示鼓励；当别人表现出色时要用掌声表示赞美。反过来也一样。我们也可以从别人的掌声中获得谢意、鼓励和赞美。在我们的生活中，掌声无处不在，它代表着欢迎，饱含着祝福。掌声还曾经改变了一个小女孩的命运，这节课，我们通过学习课文一起去认识她。

3.今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声（学生齐读课题。）（板书：掌声）

二、初读课文，自学生字。

1.这是一个感人的故事，他的主人公是英子，让我们一起走进这个小女孩的生活，请同学们自由读课文，找出文中生字多读几遍，遇到不懂得做上记号。

2.检查读书情况：

（1）

bānjízīshìtóukuànɡliè

全班残疾姿势投向情况热烈

shùpǔyōuliánzhǎnɡmòtuǐ

讲述普通忧郁联欢掌声默默腿脚

①指名读，集体评议。

注意读准平舌音“姿”，翘舌音“势