北师大版二年级数学下册第五单元《加与减》同步教学设计.docx

北师大版二年级数学下册第五单元《加与减》同步教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《加与减》是北师大版二年级数学下册第五单元的核心内容，紧承第四单元《两位数的加法和减法》，通过本单元的学习，学生将进一步巩固加减法运算规则，并在实际情境中运用所学的计算方法。课程设计将围绕课本例题，结合学生的生活实际，通过直观的操作活动和丰富的问题情境，帮助学生建立起加减法运算的直观感受，提高他们解决问题的能力，确保教学内容与课本紧密关联，符合二年级学生的认知发展水平和知识深度。

核心素养目标分析

本课程以培养学生的数学核心素养为目标，侧重于发展学生的数感、符号意识、运算能力和问题解决能力。《加与减》教学中，学生将通过探索加减法在实际问题中的应用，增强数感和对数学符号的理解，提高准确进行加减运算的能力。同时，通过解决生活中的实际问题，激发学生运用数学思维解决问题的兴趣，培养他们分析问题、提出解决方案的能力，进而提升学生的数学应用意识和创新意识，使他们在学习过程中形成持久的学习兴趣和良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是使学生能够熟练掌握100以内的加减法运算，并能在具体的问题情境中正确运用。重点包括：

-理解加减法运算的算理和算法。

-能够准确进行两位数的加减运算，并理解进位和退位的概念。

-将加减法运算应用于解决实际问题，如购物找零、物品数量增减等。

2.教学难点

本节课的难点在于：

-理解并应用进位和退位的规则，特别是在两位数加减法中。

-解决包含加减混合运算的实际问题，如“我有35个苹果，吃掉18个，又买来9个，现在有多少个？”。

-对加减运算中数位的对齐和调整进行准确操作，确保计算的准确性。

-对于一些学生来说，将抽象的运算符号与实际情境中的数量变化联系起来存在困难。

教学资源

-硬件资源：计算器、加减法操作卡片、计数小棒、教室内的多媒体设备。

-软件资源：课本、同步练习册、教学PPT、加减法动画演示软件。

-课程平台：学校局域网教学平台，用于分享教学PPT和练习资源。

-信息化资源：电子白板、教学视频（加减法运算演示）、数学学习软件（加减法游戏）。

-教学手段：小组合作、情境教学、游戏化学习、个别辅导。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示学校门口的小商店，提出问题：“如果你有50元，想买一个28元的玩具和一个15元的铅笔盒，你还能剩下多少钱？”通过生活中的实际情境，激发学生对加减运算的兴趣。

-邀请学生分享自己的计算方法，引导学生探讨不同的解题思路。

2.讲授新课（15分钟）

-结合学生分享的计算方法，系统讲解两位数加减法的运算规则，强调进位和退位的处理。

-展示加减法运算的步骤，通过动画演示和板书结合的方式，使学生直观理解计算过程。

-举例说明加减法在实际问题中的应用，如购物、计分等，增强学生将数学应用于生活的意识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行加减法运算的练习，提供操作卡片和小棒，让学生动手操作，加深对加减运算的理解。

-设计不同难度的习题，由浅入深地帮助学生巩固两位数加减法的计算方法。

-教师巡回指导，针对学生的疑问进行个别辅导，及时纠正错误。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提出具有挑战性的问题，如“如何计算123+45？”并引导学生通过小组讨论和分享找到解决方案。

-鼓励学生提出自己的计算策略，并解释其背后的逻辑，促进师生之间的互动交流。

-创设“数学小剧场”环节，让学生通过角色扮演，模拟商店购物等情境，实际运用加减法进行计算。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-设计开放性问题，如“如果你有100元，你想买什么？需要计算总价并找零。”鼓励学生创新思考，解决实际问题。

-通过电子白板展示学生的答案，进行集体讨论，培养学生的数感和问题解决能力。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结两位数加减法的运算规则和实际应用。

-邀请几名学生分享自己的学习心得，了解学生对本节课知识的掌握情况。

-教师针对学生的反馈，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数学故事书：选择与加减法相关的数学故事书，如《小熊掰棒子》等，通过故事讲解数学运算的原理，增加学生对加减法运算的兴趣。

-数学游戏：提供加减法数学游戏，如“算术接龙”、“加减法扑克牌”等，让学生在游戏中进一步巩固加减运算技能。

-生活实践：鼓励学生在家中参与购物活动，实际进行加减法运算，如记录购物清单和计算花费，将数学知识应用于日常生活。

-数学绘本：使用含有数学元素的绘本，如《数学岛历险记》等，通过绘本故事引导学生探索数学问题。

2.拓展建议

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