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第5单元第1章第2节《生物进化的证据》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5单元第1章第2节《生物进化的证据》教学设计

教学内容

本节课为《生物学》第5单元第1章第2节《生物进化的证据》。本节课主要围绕生物进化的证据展开，内容包括：

1.化石证据：介绍化石的形成、分类及化石在生物进化研究中的作用。

2.比较解剖学证据：分析不同生物的器官、组织在形态、结构上的相似性，阐述其在生物进化中的意义。

3.细胞生物学证据：探讨细胞结构的相似性，如细胞器的结构和功能，以及生物进化中的细胞融合现象。

4.分子生物学证据：介绍生物大分子（如蛋白质、核酸）的序列分析在生物进化研究中的应用。

5.地理分布证据：分析生物在不同地区的分布规律，探讨生物进化与地理环境的关系。

6.生物学行为证据：观察不同生物的行为特点，探讨其在生物进化过程中的作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与思维：培养学生通过观察、比较、分析等方法，探究生物进化的证据，发展学生的批判性思维和创新能力。

2.理性思维与科学精神：使学生理解生物进化的科学原理，培养理性思维，增强对科学精神的认同。

3.自然与生命观念：引导学生认识生物进化的过程，形成正确的自然观和生命观。

4.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，尊重事实，勇于探究，对社会和环境负责。

教学难点与重点

1.教学重点

①生物进化的化石证据：理解化石的形成过程及其在生物进化研究中的重要性。

②生物进化的比较解剖学证据：掌握通过比较不同生物的器官、组织形态和结构来推断生物进化关系的原理。

2.教学难点

①化石证据的理解：如何让学生通过化石的形成和种类理解其在生物进化过程中的作用，以及如何处理化石证据的局限性。

②细胞生物学和分子生物学证据的深入理解：如何讲解细胞结构和生物大分子序列分析在生物进化研究中的应用，以及这些证据在证明生物进化过程中的复杂性和精确性。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-生物化石模型

-显微镜及细胞切片

-计算机及生物分子软件

2.课程平台

-学校在线学习平台

-虚拟实验室软件

3.信息化资源

-生物进化相关的教学视频

-生物进化证据的电子书籍

-在线互动学习模块

4.教学手段

-小组讨论

-实验观察

-案例分析

-互动问答

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的化石图片，提问学生：“你们知道这些化石背后的故事吗？”引发学生对生物进化的好奇。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的生物进化的概念，以及生物进化的基本原理。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

1.详细讲解化石的形成过程，介绍不同类型的化石及其在生物进化研究中的作用。

2.通过比较解剖学的实例，讲解不同生物器官的相似性和差异性，引导学生理解生物进化的历程。

3.介绍细胞生物学和分子生物学在生物进化研究中的应用，如细胞器的结构和功能，以及蛋白质和核酸序列分析。

4.分析生物的地理分布和行为特点，说明它们在生物进化过程中的意义。

-举例说明：

1.通过展示恐龙化石和现代鸟类的相似之处，说明生物进化的过程。

2.利用细胞切片和显微镜观察，展示细胞结构的相似性。

3.通过分析血红蛋白的氨基酸序列，说明分子生物学在生物进化研究中的应用。

-互动探究：

1.学生分组讨论化石的形成和分类，分享各自的理解。

2.学生利用显微镜观察细胞切片，记录观察结果并讨论。

3.学生分析不同生物的地理分布和行为特点，探讨其进化意义。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1.学生根据所学知识，完成一份关于生物进化证据的练习题。

2.学生通过虚拟实验室软件，模拟生物进化的过程，加深对进化证据的理解。

-教师指导：

1.在学生完成练习题时，教师巡回指导，解答学生的疑问。

2.在学生使用虚拟实验室软件时，教师提供必要的操作指导和科学解释。

4.总结反馈（约10分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调生物进化证据的重要性。

-学生分享在练习和探究过程中的发现和体会。

-教师根据学生的反馈，对课程内容进行评价和总结。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份关于生物进化证据的作业，要求学生结合课堂所学，查找相关资料，撰写一篇短文，介绍生物进化的某一证据。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：介绍《生物进化论》的经典著作，如达尔文的《物种起源》、现代生物进化理论的代表著作等。

2.拓展视频资源：推荐关于生物进化的纪录片，如《生命之源》、《进化论的故事》等，以及相关科学讲座和实验演