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【核心素养目标】2.6我们来做“热气球”教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养目标】2.6我们来做“热气球”教学设计

教材分析

《科学》四年级上册第二章“空气和水的秘密”中的“2.6我们来做‘热气球’”一节，通过引导学生动手制作热气球，帮助学生理解空气受热膨胀的原理，以及热气球上升和下降的物理现象。本节课旨在培养学生的观察能力、实践操作能力和科学思维能力，使其能够将理论知识与实际操作相结合，深入理解空气的性质。

核心素养目标

培养学生科学探究的实践能力，通过制作热气球的过程，引导学生观察并理解空气热胀冷缩的原理，激发学生的创新思维和动手操作兴趣，增强其对科学现象的好奇心和探索欲望。

教学难点与重点

1.教学重点

-空气的热胀冷缩现象：通过制作热气球实验，让学生理解空气在受热时体积膨胀、遇冷时体积缩小的原理。重点在于让学生能够观察到热气球在加热和冷却过程中的变化，从而深入掌握空气的性质。

-热气球上升和下降的原理：引导学生探究热气球上升是因为热空气密度小于冷空气，下降是因为冷空气密度大于热空气的原理。重点在于让学生理解密度与浮力的关系，以及热气球在空气中的运动规律。

2.教学难点

-热气球制作过程中的细节操作：学生在制作热气球时，可能会遇到如何正确固定气球、如何均匀加热等操作问题。难点在于指导学生掌握正确的操作方法，确保实验顺利进行。

-理解密度与浮力关系的抽象概念：对于四年级学生来说，理解密度和浮力这两个抽象概念可能较为困难。难点在于通过具体实验现象，引导学生形象地理解密度和浮力的关系，以及它们如何影响热气球的运动。例如，可以通过比较不同密度的物体在水中的浮沉情况，帮助学生理解密度与浮力的关系。

教学方法与手段

1.教学方法

-实验法：通过引导学生动手制作热气球，让学生在实践中观察和体验空气热胀冷缩的现象。

-讨论法：在实验后组织学生讨论实验现象，鼓励他们表达自己的观察和想法，促进思维能力的提升。

-演示法：教师演示热气球上升和下降的过程，让学生直观地看到实验结果，增强理解。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示热气球的工作原理和制作步骤，以及相关的科学原理动画，帮助学生形象地理解。

-视频资料：播放热气球上升和下降的视频，让学生更直观地感受热气球在空气中的运动。

-网络资源：利用网络资源，如在线科学实验教程，为学生提供更多的学习资料和实践指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对热气球原理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过或听说过热气球吗？它为什么能飞起来？”

-展示热气球的图片和飞行视频，让学生初步感受热气球的魅力和飞行原理。

-简短介绍热气球的基本概念、历史背景和它在航空领域的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.热气球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解热气球的基本概念、组成部分和工作原理。

过程：

-讲解热气球定义，包括其主要组成元素如气囊、燃烧器等。

-详细介绍热气球的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解其结构。

-通过实例或案例，让学生更好地理解热气球的实际应用和工作原理。

3.热气球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解热气球的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的热气球飞行案例进行分析，如历史著名飞行、特殊环境下的飞行等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解热气球的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用热气球原理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论热气球的安全措施、未来发展或改进方向，并提出创新性建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与热气球相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对热气球原理的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调热气球原理的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括热气球的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调热气球原理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让